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58-In-Mind: Multilingual Teaching Strategies for Diverse Deaf Students
58-IN-MIND ist ein äußerst praktisches und fesselndes Hilfsmittel für derzeitige und künftige Lehrkräfte. Es beschreibt und demonstriert theoretisch fundierte, forschungsbasierte und im Unterricht erprobte Best Practices für den Einsatz von Amerikanischer Gebärdensprache und Englisch im Unterricht über den gesamten Lehrplan hinweg. Die hier vorgestellten mehrsprachigen und multimodalen Unterrichtsstrategien sind in Ansätze eingebettet, die das Lernen unterstützen und das Wohlbefinden fördern. Dieses Buch unterstützt Lehrkräfte bei der Schaffung sinnvoller Bildungserfahrungen für gehörlose Schüler in allen Klassenstufen, von der frühkindlichen Erziehung bis zur High School.
Jedes Kapitel wurde von einem Team aus Forschern und P-12-Lehrern geschrieben, wobei mindestens ein gehörloser Koautor beteiligt ist. Da fünfundsiebzig Prozent der Autoren gehörlos sind, ist dies das erste Buch über Lehrmethoden, das das Fachwissen von gehörlosen Fachleuten auf dieser Ebene nutzt und ihre wichtige Rolle in der Gehörlosenbildung und bei der Gestaltung eines integrativen und effektiven Lernumfelds hervorhebt. Dieses Buch erfüllt den Bedarf an einer Ressource, die die Vielfalt gehörloser SchülerInnen anerkennt, indem sie im Klassenzimmer Raum schafft, um ihre Herkunftssprachen, Kulturen, Ethnien, Geschlechter, Fähigkeiten, Hörstufen und andere vielfältige und sich überschneidende Identitäten zu würdigen. Das Buch ist im Plauderton geschrieben und enthält Kernempfehlungen für den Unterricht im jeweiligen Fachbereich, Beispiele für Schlüsselstrategien, Lektionen und reale Geschichten von Personen, die in diesem Bereich arbeiten, Vorschläge für die Praxis und empfohlene Ressourcen.
"58-IN-MIND" im Titel bezieht sich auf die Version des ASL-Zeichens "stick", das auf der Stirn gemacht wird, was der englischen Redewendung "to stick in one's mind" entspricht. Das heißt, wenn Schüler auf eine kulturell ansprechende Weise lernen, bleibt das Gelernte wahrscheinlich im Gedächtnis. Der Titel spielt auch indirekt auf die kollektiven Bestrebungen der Kapitelautoren an, dass die im Buch besprochenen Praktiken auch in den Köpfen der Leser haften bleiben und somit einen transformativen Einfluss auf die Art und Weise haben, wie gehörlose Schüler unterrichtet werden.
| ISBN: | 9781954622203 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2024 |
| Seitenzahl: | 268 |
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