Bewertung:
Das Buch „Disconnected“ von Carrie James befasst sich mit den ethischen Herausforderungen, mit denen Jugendliche im digitalen Zeitalter konfrontiert sind, und gibt Eltern Anregungen, wie sie ihre Kinder in diesen Fragen begleiten können. Die Autorin betont die Bedeutung ethischen Denkens und die Notwendigkeit eines ausgewogenen Ansatzes für das digitale Leben, während sie auch die negativen Aspekte der Technologie neben ihren potenziellen Vorteilen untersucht. Obwohl das Buch wertvolle Inhalte enthält, könnten der akademische Ton und die Komplexität die Zugänglichkeit für jüngere Leser einschränken.
Vorteile:⬤ Informativ und handlungsorientiert
⬤ liefert reale Beispiele für den Kontext
⬤ zugänglich für Eltern und Erzieher
⬤ deckt ein breites Spektrum an ethischen Themen ab
⬤ fördert die Entwicklung moralischer und ethischer Entscheidungsfähigkeiten bei Jugendlichen.
⬤ Akademischer Ton kann jüngere Leser abschrecken
⬤ Schreibstil kann übermäßig pedantisch sein mit selbstreferentiellen Übergängen
⬤ konzentriert sich mehr auf ethische Defizite als auf klare richtige oder falsche Antworten.
(basierend auf 6 Leserbewertungen)
Disconnected: Youth, New Media, and the Ethics Gap
Wie junge Menschen über die moralischen und ethischen Dilemmas nachdenken, auf die sie stoßen, wenn sie Online-Inhalte teilen und nutzen und an Online-Gemeinschaften teilnehmen.
Frisch von einer Party postet ein Teenager auf Facebook ein Foto von einem Freund, der ein Bier trinkt. Ein Student stellt einen Wikipedia-Artikel für eine Hausarbeit um. Eine Gruppe von Spielern in einem Multiplayer-Online-Spiel betrügt routinemäßig neue Spieler, indem sie ihnen wertloses virtuelles Zubehör zu hohen Preisen verkauft. In Disconnected untersucht Carrie James, wie junge Menschen und die Erwachsenen in ihrem Leben über diese Art von Online-Dilemmata denken, und beschreibt ethische blinde Flecken und Verbindungsabbrüche.
Auf der Grundlage ausführlicher Interviews mit jungen Menschen im Alter von 10 bis 25 Jahren beschreibt James, wie sie über Privatsphäre, Eigentum und Online-Beteiligung denken. Sie identifiziert drei Arten, wie junge Menschen an Online-Aktivitäten herangehen. Ein Teenager kann selbstbezogenes Denken praktizieren, das sich hauptsächlich um die Konsequenzen für sich selbst kümmert; moralisches Denken, das sich um die Konsequenzen für Menschen kümmert, die er kennt; oder ethisches Denken, das sich um unbekannte Personen und größere Gemeinschaften kümmert. James stellt u. a. fest, dass Jugendliche oft blind für moralische oder ethische Bedenken in Bezug auf die Privatsphäre sind; dass die Einstellung zu Eigentum von "was ihnen gehört, gehört ihnen" bis hin zu "frei für alle" reicht; dass feindseligen Äußerungen mit der Überzeugung begegnet werden kann, dass Online-Inhalte "nur ein Scherz" sind; und dass Erwachsene, die zu solchen Dilemmas befragt werden, oft Fragen der persönlichen Sicherheit über Online-Ethik und Bürgerrechte stellen.
Bei seinen Überlegungen, wie die Lücke in der digitalen Ethik geschlossen werden kann, entwirft James eine Vision von gewissenhafter Konnektivität, die ethische Denkfähigkeiten voraussetzt, aber - was vielleicht noch wichtiger ist - von einer Sensibilität für die Dilemmata des Online-Lebens, einer Motivation, sich mit ihnen auseinanderzusetzen, und einem Sinn für moralische Handlungsfähigkeit geprägt ist, der sozial positive Online-Aktionen unterstützt.
| ISBN: | 9780262529419 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2016 |
| Seitenzahl: | 198 |
Derzeit verfügbar, auf Lager.
