Adult Intentions, Student Perceptions: How Restorative Justice is Used in Schools to Control and to Engage (HC)
Wiederherstellende Gerechtigkeit (RJ) ist eine Idee, deren Zeit vielleicht endlich gekommen ist. Obwohl das Konzept uralte Wurzeln hat und der Begriff in den westlichen Gesellschaften seit den 1970er Jahren existiert, hat es erst vor kurzem allgemeine öffentliche Anerkennung gefunden.
In Schulen wird RJ weltweit immer beliebter. In der Tat ist der Bildungsbereich der am schnellsten wachsende Bereich für die Anwendung von RK. Obwohl immer mehr Schulen diesen Ansatz übernehmen, ist nicht klar, was die Praktiker von RJ im Bildungsbereich erreichen wollen.
Absichten von Erwachsenen, Wahrnehmungen von Schülern: How Restorative Justice is Used in Schools to Control and to Engage konzentriert sich auf die Anwendung von RJ in einer Schule in Schottland und einer in Kanada.
Auch wenn es wichtig ist, die Absichten von Pädagogen bei der Anwendung von RJ in Schulen zu verstehen, müssen diese Ziele neben den tatsächlichen Auswirkungen solcher Praktiken auf die Schüler untersucht werden. RJ kann von denjenigen, die ihn anwenden, auf sehr unterschiedliche Weise verstanden und erlebt werden.
Für die einen geht es bei RJ darum, ein Umfeld zu schaffen, in dem sich Schüler engagieren können, das traditionelle Disziplinierungssysteme in Frage stellt und das Lernen erleichtert. Für andere ist RJ einfach ein weiteres Instrument, um die Einhaltung von Vorschriften zu gewährleisten und Strafen zu verhängen, wenn auch auf eine freundlichere und sanftere Weise. Adult Intentions, Student Perceptions bietet die Möglichkeit, sich tief in die Geschichten zweier Schulen und der dort lebenden Erwachsenen und jungen Menschen zu vertiefen und die weitreichenden Auswirkungen zu betrachten, die die unterschiedlichen Auffassungen von RJ auf die Schüler haben.
Adult Intentions, Student Perceptions ist ein zeitgemäßes Buch für Befürworter und Kritiker von RG. Es stellt die gängige Annahme einiger Befürworter von RG in Frage, dass die Umsetzung von RG notwendigerweise ein soziales Umfeld im Klassenzimmer schafft (in dem Schüler befähigt werden, sich miteinander auseinanderzusetzen und kritisch zu denken, und in dem schulische Beziehungen und Hierarchien verändert werden). Die in diesem Buch geschilderten Erfahrungen der Schüler zeigen, dass RJ ebenso leicht zur Schaffung von Klassenumgebungen mit sozialer Kontrolle eingesetzt werden kann (in denen den Schülern Gehorsam und Konformität beigebracht und Autorität und Hierarchie verstärkt werden).
Reimer argumentiert, dass RJ an sich keine bestimmten Beziehungsqualitäten garantiert, aber RJ ermöglicht es uns, Beziehungsqualitäten zu untersuchen und Fragen zu stellen, wie schulische Beziehungen genutzt werden, um Schüler zu engagieren und/oder zu kontrollieren.
| ISBN: | 9781641135054 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Hardcover |
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