
Transforming Academic Library Instruction: Shifting Teaching Practices to Reflect Changed Perspectives
In diesem Buch wird untersucht, wie wissenschaftliche Bibliothekare über die Lehre als Teil ihrer Arbeit nachdenken oder sich ihr nähern.
Durch die Erläuterung dieses metakognitiven Prozesses hilft dieses Buch sowohl akademischen Bibliothekaren als auch angehenden Bibliothekaren, ihre Lehrpraxis und berufliche Identität bewusster zu überdenken.