Recent Perspectives on Task-Based Language Learning and Teaching
In den letzten drei Jahrzehnten hat das Interesse an der Erforschung von Aufgaben aus verschiedenen Blickwinkeln zugenommen, und es wurden zahlreiche Bücher und Aufsatzsammlungen veröffentlicht, die sich mit dem Begriff der Aufgabe und ihrem Nutzen in verschiedenen Kontexten befassen. Was jedoch fehlt, ist eine facettenreiche Untersuchung von Aufgaben aus verschiedenen wichtigen Perspektiven.
Dieser Sammelband mit vier Abschnitten zu je drei Kapiteln betrachtet Aufgaben und aufgabenbasierten Sprachunterricht (Task-based Language Teaching, TBLT) aus vier unterschiedlichen (aber komplementären) Blickwinkeln. Im ersten Abschnitt betrachten alle Kapitel Aufgaben aus einem kognitiv-interaktionistischen Blickwinkel, wobei jedes Kapitel eine zentrale Facette entweder der Kognition oder der Interaktion (oder beides) in verschiedenen Kontexten (CALL und EFL/ESL) behandelt. Der zweite Abschnitt geht von der Idee aus, dass das Lehren und Lernen von Sprachen vielleicht am besten in einem komplexitätstheoretischen Rahmen konzeptualisiert, verstanden und untersucht werden kann, der die Dynamik und die wechselseitige Beziehung der beteiligten Variablen berücksichtigt.
Die Betrachtung von TBLT aus einem soziokulturellen Blickwinkel ist das Bindeglied zwischen den Kapiteln des dritten Abschnitts. Der vierte Abschnitt schließlich betrachtet TBLT aus pädagogischer und curricularer Sicht.
| ISBN: | 9781501519383 |
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| Einband: | Taschenbuch |
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