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On the Border of Opportunity: Education, Community, and Language at the U.s.-mexico Line
1993 machte sich die Autorin auf den Weg, um zu versuchen, Schule und Gemeinschaft in Havens, New Mexico, zu verstehen - ein Ort, an dem sie die Gelegenheit hatte, in die Grenzkultur einzutauchen, an dem sie lernen konnte, wie die Grenze in das tägliche Leben eingreift, und an dem sie ununterbrochen auf die Probleme achten konnte, die sich im persönlichen und beruflichen Leben derjenigen ergaben, die an den Schulen unterrichteten und diese verwalteten - und im Leben der Schüler, die dort lernten. Dieses Buch bietet eine Interpretation, die durch die langen Stunden, Tage und Monate, die sie in Havens verbracht hat, und durch die persönliche Haltung, die die Autorin in die Untersuchung eines Ortes und seiner Menschen einbringt, diszipliniert ist.
Dieses Buch erzählt die Geschichte von Havens aus der Perspektive dessen, was es ist, der Gegenwart in all ihrer Komplexität und als Fenster zu dem, was in dieser Grenzgemeinde in Zukunft existieren könnte. Es beginnt mit einer Beschreibung von Havens und seiner unvermeidlichen Interdependenz mit seinen mexikanischen Nachbarn, gefolgt von der Vorstellung dreier "Kulturvermittler" - zwei Schüler und ein Lehrer der Havens High School. Der Schwerpunkt liegt auf der Beziehung zwischen dem Gebrauch des Spanischen und des Englischen, wobei die Sprachlandschaft in der Gemeinde und in den Schulen dargestellt wird.
Es folgt eine spezifische Beschreibung der Entwicklung der zweisprachigen Bildungsprogramme im Bezirk und eine Einführung in die soziale Struktur der High School, in der die Interaktionen der Schüler über kulturelle Grenzen hinweg beschrieben werden. Im letzten Kapitel wird eine alternative Metapher für das Denken über die Grenze vorgestellt und es werden Möglichkeiten aufgezeigt, die in Havens bereits bestehen, um zu definieren, was es bedeutet, eine bikulturelle und binationale Gemeinschaft zu sein.