Analysis of Undergraduate Philosophy of Education
Die Bedeutung der Philosophie in Forschung und Lehre kann gar nicht hoch genug eingeschätzt werden.
Wie Ayer (1972:65) argumentiert, ist die Funktion der Philosophie durchweg kritisch. Sie prüft die Gültigkeit unserer wissenschaftlichen Hypothesen und Alltagsannahmen.
Wenn Pädagogen und Forscher die Philosophie zur Analyse von Bildungsfragen heranziehen, sind sie aufgefordert, ihre Praxis kritisch zu hinterfragen. Auch Enslin (1993:3) argumentiert, dass die Philosophie für das Verständnis von Bildungsfragen wichtig ist, insbesondere weil Bildung schon immer ein komplexes und umstrittenes Konzept war. Vielleicht ist dies der Grund dafür, dass man sich für die Philosophie der Erziehung als Disziplin eingesetzt hat.
Waghid (2005:126) verteidigt die Bildungsphilosophie gegen den Vorwurf, „zu theoretisch zu sein und nicht auf praktische Situationen in Universitäten und Schulen eingehen zu können“. Er argumentiert, dass Bildungsphilosophie nicht einfach nur abstrakte Theorien beinhaltet, sondern „praktisches“ Handeln wie „mitfühlende Vorstellungskraft - ein Aspekt menschlichen Handelns, der uns helfen kann, Behauptungen entgegenzuwirken, die Bildungsphilosophie sei lediglich akademischer Jargon, der esoterisches, unverständliches Theoretisieren widerspiegelt“ (Waghid, 2005:126)
| ISBN: | 9781805240693 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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