Bewertung:
Das Buch wird von Pädagogen und Forschern wegen seiner umfassenden und gut recherchierten Einblicke in den Leseunterricht, insbesondere im Zusammenhang mit Phonetik und Alphabetisierung, sehr geschätzt. Obwohl es schon über 20 Jahre alt ist, ist es nach wie vor relevant und wird in diesem Bereich häufig zitiert. Allerdings gibt es Bedenken hinsichtlich der Präsentation der Kindle-Version und gelegentlicher Kritik am uneinheitlichen Schreibstil.
Vorteile:⬤ Umfassende und gründliche Forschung zum Leseunterricht, insbesondere zur Phonetik.
⬤ Gut geschrieben und für verschiedene Zielgruppen zugänglich (Lehrer, Eltern, Forscher).
⬤ Gilt als maßgebliche Quelle zu diesem Thema und wird in Bildungseinrichtungen häufig empfohlen.
⬤ Starke empirische Daten zur Unterstützung der Lehrmethoden.
⬤ Bietet effektive Unterrichtsstrategien und Verständnis.
⬤ Viele Nutzer finden, dass es ihren Unterricht und ihr Verständnis des Lesens verändert.
⬤ Die Kindle-Version ist schlecht formatiert und daher schwer zu lesen.
⬤ Einige Rezensenten bemängelten die uneinheitliche Qualität des Textes und fanden manche Passagen langweilig.
⬤ Die zusammenfassende Ausgabe ist nicht leicht zu lesen und derzeit vergriffen.
⬤ Einige neuere Forschungsergebnisse könnten die im Buch gezogenen Schlussfolgerungen in Frage stellen.
(basierend auf 20 Leserbewertungen)
Beginning to Read: Thinking and Learning about Print
Beginning to Read versöhnt die Theoretiker, die sich seit Jahrzehnten darüber streiten, was der "richtige" Weg ist, um Kindern beim Lesenlernen zu helfen.
Beginning to Read versöhnt die Debatte, die Theoretiker seit Jahrzehnten über den "richtigen" Weg, Kindern beim Lesenlernen zu helfen, entzweit hat. Adams stützt sich auf eine Fülle von Forschungsergebnissen über die Art und Entwicklung der Lesekompetenz und zeigt Pädagogen, dass sie nicht in dem Dilemma zwischen Phonetik und sinnverstehender Lehre gefangen bleiben müssen.
Sie schlägt vor, dass die Phonetik mit dem ganzheitlichen Sprachansatz zusammenarbeiten kann, um das Lesen zu lehren, und bietet eine integrierte Behandlung des Wissens und der Prozesse, die mit dem geschickten Lesen verbunden sind, der Probleme, die mit ihrem Erwerb verbunden sind, und der Auswirkungen auf den Leseunterricht. Ein Bradford-Buch
| ISBN: | 9780262510769 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
Derzeit verfügbar, auf Lager.
