Working with Māori Children with Special Education Needs
Wer sind M ori Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf? Warum ist die Arbeit mit ihnen anders als die Arbeit mit anderen Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf? Warum ist dies eine äußerst wichtige Aufgabe? Dieses Buch enthält wichtige Informationen für alle, die eine kulturell angepasste, wirksame Bildung für M oderikinder anbieten wollen. Working with M ori Children with Special Education Needs (Arbeit mit M ori-Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf) betont, wie wichtig es ist, aus der Vergangenheit zu lernen und den M ori-Kindern, ihren Eltern und ihrem weiteren Wh nau (Familie) zuzuhören.
Es erforscht die Schlüsselkomponenten einer kultursensiblen, evidenzbasierten sonderpädagogischen Praxis, beschreibt ganzheitliche und integrative Antworten auf die Erziehung aller Tamariki (Kinder), insbesondere derjenigen mit festgestelltem sonderpädagogischem Förderbedarf, und erörtert ein Paradigma für die M ori-Behindertenidentität - wh nau hau. Dieses Buch enthält auch spezifische kategoriale Studien, die M ori-Konzepte erläutern und Fachleute beraten. Die Studien befassen sich mit den Bedürfnissen von gehörlosen Kindern und ihren Wh nau, skizzieren allgemeine, pädagogische und kulturelle Barrieren für sehbehinderte oder blinde M enschen und erörtern körperliche Behinderungen, geistige Behinderungen, Autismus-Spektrum-Störungen und Hochbegabung aus der Perspektive von M enschen.
Das Buch zeigt Wege auf, wie Lehrer und M enschen mit Behinderung ihre jeweiligen Stärken und Kenntnisse nutzen können, um gemeinsam Verantwortung für das Lernen und Verhalten der Schüler zu übernehmen. "
| ISBN: | 9781927231432 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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