Bewertung:
Das Buch wird allgemein für seine Fülle von Beispielen, Ideen für die Umsetzung im Unterricht und seine Nützlichkeit für den Unterricht in wissenschaftlicher Argumentation gelobt. Es wird jedoch kritisiert, dass es einige Fehler in den Anleitungen enthält, dass die Komplexität nicht für alle Benutzer geeignet ist und dass die Erwartungen einiger Leser nicht übereinstimmen.
Vorteile:Reich an Szenarien und Daten, effektiv für CER-Diskussionen, bietet viele praktische Ideen und Unterrichtspläne, dient als großartiges Nachschlagewerk, geeignet für verschiedene Lernende, und die Reproduktionsmaterialien sind leicht online zugänglich.
Nachteile:Enthält Fehler in den Anleitungen, das Vokabular und die Anweisungen könnten für einige Nutzer zu komplex sein und entsprechen möglicherweise nicht den Erwartungen derjenigen, die eine einfachere Anleitung suchen.
(basierend auf 9 Leserbewertungen)
Arguing from Evidence in Middle School Science: 24 Activities for Productive Talk and Deeper Learning
Wenn Sie Ihren Schülern beibringen wollen, wie Wissenschaftler zu denken, fangen Sie hier an!
Nutzen Sie diesen unkomplizierten, einfach zu befolgenden Leitfaden, um Ihren Schülern die wissenschaftliche Praxis des kritischen Denkens zu vermitteln, die die heutigen wissenschaftlichen Standards erfordern. Sofort umsetzbare Strategien und Aktivitäten helfen Ihnen, Ihre Schüler mühelos in Argumente über konkurrierende Datensätze, gegensätzliche wissenschaftliche Ideen, die Anwendung von Beweisen zur Unterstützung bestimmter Behauptungen und vieles mehr einzubinden. Verwenden Sie diese 24 Aktivitäten aus den Naturwissenschaften, den Lebenswissenschaften und den Erd- und Weltraumwissenschaften, um:
⬤ Schüler in 8 NGSS-Praktiken der Natur- und Ingenieurwissenschaften einzubinden.
⬤ Ein reichhaltiger, produktiver Diskurs im Klassenzimmer.
⬤ Argumentations- und Modellierungsstrategien zu erweitern und anzuwenden.
⬤ den Unterschied zwischen Argumentation und Erklärung zu verdeutlichen.
Jonathan Osborne, Professor an der Stanford University und Mitverfasser des National Resource Council's A Framework for K-12 Science Education - der Grundlage für die Next Generation Science Standards - vereint ein prominentes Autorenteam, zu dem Brian M. Donovan (Biological Sciences Curriculum Study), J. Bryan Henderson (Arizona State University, Tempe), Anna C. MacPherson (American Museum of Natural History) und Andrew Wild (Stanford University Student) gehören, in diesem neuen, leicht zugänglichen Buch, das Ihnen dabei helfen soll, Ihren Mittelschülern beizubringen, wie Wissenschaftler zu denken und zu argumentieren!
| ISBN: | 9781506335940 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2016 |
| Seitenzahl: | 280 |
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