Leserbewertungen
Zusammenfassung:Das Buch bietet eine durchdachte Perspektive auf die standardbasierte Benotung (SBG) und regt Pädagogen dazu an, über traditionelle Benotungspraktiken nachzudenken und neue Methoden in Betracht zu ziehen, die sich auf die Beherrschung und das Verständnis der Schüler konzentrieren. Es ist informativ und strukturiert, um Pädagogen beim Übergang zu SBG zu unterstützen.
Vorteile:Es ist leicht zu lesen und informativ, regt zum kritischen Nachdenken über Benotungspraktiken an, bietet eine Schritt-für-Schritt-Anleitung, enthält praktische Beispiele, stellt traditionelle, ineffektive Praktiken in Frage und wird als unverzichtbare Lektüre für Pädagogen angesehen.
Nachteile:In einigen wenigen Rezensionen wurden keine spezifischen Nachteile erwähnt; einige Leser könnten jedoch den Wunsch nach einer noch umfassenderen Anleitung über die Grundlagen hinaus verspüren.
(basierend auf 6 Leserbewertungen)
Originaltitel:
Charting a Course to Standards-Based Grading: What to Stop, What to Start, and Why It Matters
Inhalt des Buches:
Wie lässt sich am besten sicherstellen, dass die Benotung in den einzelnen Klassen gerecht, genau und einheitlich ist? Wie können Schulen zu einem Benotungssystem übergehen, das besser widerspiegelt, was die Schüler tatsächlich lernen? Tim R. Westerberg erleichtert diese Reise, indem er ein Kontinuum von Optionen mit vier "Zielen" auf dem Weg zu einer besseren Benotung und Beurteilung anbietet.
Ziel 1 setzt sich kritisch mit beliebten Benotungsmechanismen wie der Null, den Extrakrediten, dem "Semesterkiller"-Projekt, der Mittelwertbildung, der Vermischung von akademischer Leistung und Arbeitsethik und der Verweigerung der Annahme verspäteter Arbeiten auseinander und erklärt, wie sie die Objektivität untergraben und stattdessen zu stark abweichenden Noten für vergleichbare Arbeiten führen - mit schwerwiegenden Folgen für die Studierenden. Ziel 2 fordert Pädagogen dazu auf, Bewertung und Benotung in den größeren Kontext eines bezirksweit garantierten und tragfähigen Lehrplans zu stellen, und legt die organisatorischen Bedingungen und notwendigen Schritte zur Erreichung dieses Ziels dar. Ziel 3 bringt Eltern und andere Personen mit einem mehrjährigen Umsetzungsplan und Strategien zur Einbindung der Gemeinschaft ins Boot, um Zeugnisse einzuführen, die die Leistungen der Schüler anhand von Standards statt - oder zusätzlich zu - Briefnoten anzeigen.
Ziel 4, die kompetenzbasierte Bildung, beinhaltet ein völliges Überdenken des Wesens und der Struktur der Schule und führt zu einer individualisierten Bildung für alle Schüler. Unabhängig davon, wie weit sie gehen wollen, können Verwaltungsangestellte und Lehrkräfte mit Charting a Course to Standards-Based Grading schnelle Erfolge und langfristige Unterstützung und Anleitung erhalten, damit sich die Reise lohnt.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9781416622635 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2016 |
| Seitenzahl: | 165 |
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