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Equity-Based Leadership: Leveraging Complexity to Transform School Systems
Mit einem visionären Ansatz zur Schulverbesserung schlägt Equity-Based Leadership einen Rahmen zur Unterstützung von Systemführern vor, die Veränderungen organisieren und eine gerechtere Bildung erreichen wollen.
In diesem ehrgeizigen und doch pragmatischen Werk vertritt Joshua P. Starr die Ansicht, dass eine bewusste und aufmerksame Distriktführung eine kontinuierliche Verbesserung der Schulen bewirken kann. Wenn Distriktreformen mit Blick auf soziale Gerechtigkeit konzipiert werden, so Starr, bewegen sich die Schulen auf die Erfüllung des langjährigen Versprechens einer gerechten Bildung in Amerika zu.
Starr behauptet, dass das wesentliche Ziel einer guten Systemführung darin besteht, in Zusammenarbeit mit Schulleitern, Pädagogen und kommunalen Anteilseignern umfassende Strategien für Schulreformen zu entwickeln, umzusetzen und aufrechtzuerhalten. Ausgehend von seinen eigenen Erfahrungen und denen anderer angesehener Superintendenten stellt er Kernpraktiken vor, die Systemführer anwenden können, um sicherzustellen, dass der Auftrag ihres Distrikts während des gesamten Veränderungsprozesses aufrechterhalten wird und dass wertvolle Zeit und Mittel sinnvoll eingesetzt werden.
In der Erkenntnis, dass es keinen einzigen Weg zur Transformation gibt, legt Starr eine flexible, anpassbare Agenda für Distriktreformen vor, die sich auf sechs Elemente oder Ansatzpunkte konzentriert. Starrs erster Ansatzpunkt sind die Lehrplaninhalte, denn Lehren und Lernen sind die grundlegenden Ziele eines Schulsystems. Er geht jedoch noch weiter und plädiert für ein tiefes Eintauchen in die Organisation und die Ausrichtung des Systems selbst, und zwar durch die bewusste Förderung gemeinsamer Werte, eine explizite und transparente Entscheidungsfindung, eine auf die Vision und den Bedarf abgestimmte Ressourcenzuweisung, ein Talentmanagement zur Erreichung eines neuen Leistungsniveaus bei den Lehrkräften und die Pflege der Schulkultur.
Darüber hinaus stellt Starr eine Vielzahl von Beispielen aus der Praxis, evidenzbasierten Praktiken und sinnvollen Ratschlägen zusammen, um Distriktleiter bei der Ausrichtung ihrer Systeme auf eine kohärente Gleichstellungsstrategie anzuleiten.
Dieser kühne neue Ansatz zur Umgestaltung von Bildungssystemen gibt Führungskräften - nicht nur Superintendenten, sondern auch Schulvorstandsmitgliedern, Kabinettsmitgliedern und Verwaltungsangestellten der Zentralverwaltung - im Rahmen der bezirksweiten Bemühungen um eine bessere Bildung für alle Schüler eine sichere Entscheidungsgrundlage.
| ISBN: | 9781682537282 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2022 |
| Seitenzahl: | 260 |
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