Pronunciation is in the Brain, not in the Mouth: A Cognitive Approach to Teaching it
Dieses Buch stellt die Sprache als einen unendlichen Kommunikationscode vor, der ausschließlich auf den Menschen beschränkt ist. Genauer gesagt untersucht es die kognitiven Wurzeln der Aussprache bei Kindern und Erwachsenen und die Entstehung des Akzents bei Erwachsenen beim Erlernen einer zweiten Sprache (L2).
In der Folge sollte jeder Unterricht zur L2-Aussprache für Erwachsene auf einem multisensorischen und multikognitiven Ansatz beruhen, der eine breite Auswahl an Lehr- und Lernstrategien umfasst, die den kognitiven Wurzeln entsprechen. Aus pädagogischer Sicht führt das Buch in die Unterscheidung zwischen phonologischem Akzent - einer falschen Aussprache, die zu einer Veränderung der angestrebten Bedeutung führt - und phonetischem Akzent ein, bei dem es sich um eine falsche Aussprache handelt, die die Bedeutung nicht verändert.
In realen Situationen, und noch mehr im Unterricht, sollte das Ziel die Beseitigung oder Reduzierung des phonologischen Akzents sein, bevor der phonetische Akzent in Angriff genommen wird. Das Buch wendet alle oben genannten Konzepte auf eine Vielzahl von Sprachen an, unterstützt durch eine Kombination aus visuellen, auditiven und taktil-kinästhetischen sowie kognitiven Strategien.
| ISBN: | 9781463204150 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2014 |
| Seitenzahl: | 276 |
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