Leserbewertungen
Zusammenfassung:Das Buch bietet praktische Vorschläge zur Verbesserung des Mathematikunterrichts, wobei der Schwerpunkt auf Gerechtigkeit und Zugänglichkeit liegt. Während es für seine sachkundigen Autoren und nützlichen Einsichten gelobt wurde, erhielt es gemischte Kritiken hinsichtlich seines Zustands bei der Auslieferung.
Vorteile:⬤ Gut geschriebene und sachkundige Autoren
⬤ praktische Ideen für einen zugänglichen und gerechten Mathematikunterricht
⬤ dient als gute Ergänzung zu anderen Bildungsressourcen
⬤ wird von Pädagogen als nützliches Fachbuch hoch geschätzt.
Einige Kunden erhielten gebrauchte statt neue Exemplare, was zu Enttäuschungen über den Zustand des Buches führte.
(basierend auf 5 Leserbewertungen)
Originaltitel:
Impact of Identity in K-8 Mathematics - Rethinking Equity-Based Practices
Inhalt des Buches:
Jeder Lehrer und jeder Schüler bringt viele Identitäten mit in den Unterricht. Welchen Einfluss haben sie auf das Lernen der Schüler und den Mathematikunterricht der Lehrer?
Dieses Buch lädt K8-Lehrer dazu ein, über ihre eigenen vielfältigen Identitäten und die ihrer Schüler nachzudenken. Wenn Lehrkräfte diese Identitäten nutzen, um allen Schülern einen qualitativ hochwertigen und gerechten Unterricht zu bieten, ergeben sich vielfältige Lernmöglichkeiten. Das Nachdenken über die eigene Identität und die Neugestaltung des Lernens und Lehrens unter diesem Blickwinkel kommt vor allem Schülern zugute, die aufgrund ihrer Ethnie, Klasse, ethnischen Zugehörigkeit oder ihres Geschlechts an den Rand gedrängt wurden. Die Autoren ermutigen die Lehrkräfte, den Unterricht neu zu gestalten, indem sie fünf gleichstellungsorientierte Praktiken für den Mathematikunterricht anwenden:
Sich intensiv mit Mathematik befassen.
Mehrere mathematische Kompetenzen nutzen.
Bestätigung der Identität von Mathematiklernenden.
Räume der Marginalität in Frage stellen.
Rückgriff auf vielfältige Wissensressourcen.
Besondere Merkmale des Buches: Unterrichtsvignetten, Lektionen und Beurteilungen, die gleichstellungsorientierte Praktiken zeigen.
Hilfsmittel für die Selbstreflexion und die berufliche Entwicklung von Lehrern, einschließlich einer Autobiografie zum Mathematiklernen und einer Aktivität zur Lehreridentität unter nctm.org/more4u.
Vorschläge für die Zusammenarbeit mit Eltern und Gemeindeorganisationen.
Diskussionsfragen am Ende des Kapitels.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9780873536899 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Untertitel: | Rethinking Equity-Based Practices |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2013 |
| Seitenzahl: | 126 |
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