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Assessing for Learning: Librarians and Teachers as Partners
Die Co-Autoren Harada und Yoshina haben den ersten Text verfasst, der sich mit der Lernbeurteilung im Kontext von Schulbibliotheken beschäftigt. In dieser überarbeiteten und erweiterten Version von Assessing for Learning: Librarians and Teachers as Partners (Bibliothekare und Lehrer als Partner) beleuchten sie weiterhin die Frage, wie Schulbibliothekare den Schülern helfen können, das Lernen zu bewerten.
Das Buch beginnt mit einer kurzen Erörterung der nationalen Reformbemühungen und der Bedeutung der Beurteilung für effektives Lernen in diesem Kontext. Im weiteren Verlauf des Buches werden zahlreiche Strategien und Hilfsmittel für die Einbeziehung von Schülern und Bibliotheksfachleuten in Bewertungsaktivitäten vorgestellt, wobei betont wird, wie wichtig es ist, dass die Schüler ihr eigenes Lernen bewerten.
Es enthält auch konkrete Beispiele dafür, wie die Bewertung in verschiedene bibliotheksbezogene Lernaktivitäten integriert werden kann. Alle Kapitel dieser zweiten Auflage wurden mit zusätzlichen Informationen aktualisiert, und es wurden drei neue Kapitel über die Bewertung von kritischem Denken, Dispositionen und technikbezogenem Lernen hinzugefügt.
| ISBN: | 9781598844702 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2010 |
| Seitenzahl: | 272 |
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