Assessing Second Language Pronunciation - A Mixed Methods Study
Verständlichkeit wird weithin als angemessenes Ziel für den Unterricht in der Aussprache von Zweitsprachen angesehen. Es gibt jedoch weder eine allgemeingültige Definition von Verständlichkeit noch einen fachübergreifenden Konsens darüber, wie sie am besten gemessen werden kann.
Außerdem gibt es kaum empirische Belege dafür, welche Aussprachemerkmale für die Verständlichkeit am wichtigsten sind. In dieser Studie mit gemischten Methoden wird untersucht, ob Verständlichkeit ein geeignetes Kriterium für die Bewertung von Aussprachekenntnissen im akademischen Bereich ist. Sprachproben von 19 nicht muttersprachlichen Doktoranden wurden mit dem TSE erhoben, einem standardisierten Sprachtest, der häufig zur Überprüfung internationaler Lehrassistenten eingesetzt wird.
Die Ergebnisse einer detaillierten Analyse der Sprachdaten in Verbindung mit den Verständlichkeitsbewertungen von 18 Studenten legen nahe, dass die Verständlichkeit zwar ein geeignetes Bewertungskriterium, aber keine hinreichende Bedingung dafür ist, dass Studenten mit Hochschulabschluss Lehrveranstaltungen für Studenten abhalten können. Die Einsichten, die diese empirische Studie und die aktuelle Einführung in die Verständlichkeit bieten, sind für jeden relevant, der sich für die Beurteilung gesprochener Sprache, Aussprachepädagogik oder Forschung mit gemischten Methoden interessiert.
| ISBN: | 9783639043778 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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