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Assessing Learning: Quality Standards and Institutional Commitments
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CAEL veröffentlichte erstmals Urban Whitakers Buch Assessing Learning: Standards, Principles, and Procedures“ im Jahr 1989. In der zweiten Auflage (2006) fügten die Autoren Morry Fiddler und Catherine Marienau wichtige Perspektiven und Kontexte hinzu, die die Bewertung des Lernens auf neue Bereiche ausdehnten, einschließlich des Lernens am Arbeitsplatz und des Lernens ohne Leistungsnachweis. In dieser dritten Ausgabe - Assessing Learning: Qualitätsstandards und institutionelle Verpflichtungen - bieten Donna Younger und Catherine Marienau eine aktualisierte Reihe von Standards für die Bewertung des Lernens und die Anrechnung von Lernerfahrungen.
Auszug aus dem Vorwort zur 3. Auflage:
“ Die Qualitätsstandards in dieser neuen Ausgabe von Assessing Learning propagieren die Idee, dass Bewertung mehr ist als nur das Messen von Lernen. Die Standards stellen kühn fest, dass die Bewertung zu künftigem Lernen führt und dieses ermöglicht - dass sie von Praktikern als wesentlicher Teil des Lernprozesses angesehen werden sollte. Und die neuen Standards ermutigen die Einrichtungen, die Studierenden anzuleiten und zu unterstützen, damit sie sich voll in den Bewertungsprozess einbringen können. Nur dann kann die Bewertung wirklich neues Lernen fördern.
In dieser neuen Ära der Hochschulbildung ist es aufregend, all die neuen Entwicklungen zu sehen, die den erwachsenen Lernenden Türen öffnen. Die Konzentration auf das, was Studierende wissen und können, ist ein willkommener Teil dieser Veränderungen. Assessing Learning (3d Ed) geht über den engeren Fokus auf die Bewertung für die Anrechnung von Vorkenntnissen hinaus und erkennt an, dass diese Qualitätsstandards auch in anderen Kontexten wichtig sind - insbesondere in kompetenzbasierten Bildungsprogrammen (CBE). Wir wissen, dass die Bewertung ein wesentlicher Bestandteil des Lernprozesses in diesen neuen Kontexten sein kann und sollte, und wir sind gespannt darauf, wie diese neuen Qualitätsstandards Ideen dafür fördern können, wie die Bewertung eine wichtige Rolle bei der Förderung des Lernens, der Erweiterung des Zugangs und der Bereitstellung innovativer neuer Modelle für erwachsene Lernende spielen kann. “
Pamela Tate
Präsidentin und CEO, CAEL
| ISBN: | 9781524917531 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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