Leserbewertungen
Zusammenfassung:Dieses Buch über die Bewertung des Lernens wird für seine praktischen Erkenntnisse, seine Anwendbarkeit in verschiedenen Lehrkontexten und seine Fähigkeit, Pädagogen zu inspirieren, hoch gelobt. Viele Leser empfinden es als transformativ und bieten konkrete Strategien zur Verbesserung der Lehr- und Lerndynamik.
Vorteile:Gut strukturiert mit praktischen Ratschlägen, anwendbar auf verschiedene pädagogische Rollen, ermutigt zu innovativen Lehrmethoden, informativ und hilfreich für Aufgaben, präsentiert Theorie in einem praktischen Kontext, regt zum Engagement im Unterricht an.
Nachteile:Etwas fachspezifisch, was zusätzliche Ressourcen für eine umfassendere Bewertungsforschung erfordern könnte, und möglicherweise weniger relevant für diejenigen, die nicht in der Grund- oder Sekundarschulbildung tätig sind.
(basierend auf 16 Leserbewertungen)
Originaltitel:
Assessment for Learning
Inhalt des Buches:
"Dies ist ein überraschendes und willkommenes Buch...
eine ermutigende Lektüre, die die Macht der Bewertung für das Lernen und das Potenzial für Akademiker und Lehrer zeigt, gemeinsam Ideen in die Praxis umzusetzen, die das Lernen und Lehren im Klassenzimmer verbessern können. "TES" Der Ausgangspunkt für dieses Buch war die Erkenntnis, dass Forschungsstudien auf der ganzen Welt belegen, dass die Entwicklung einer formativen Bewertung die Testergebnisse der Schüler verbessert.
Die signifikante Verbesserung der Leistungen der Schüler in diesem Projekt bestätigt diese Forschungsergebnisse und bietet Lehrern, Lehrerausbildern, Schulleitern und anderen Führungskräften Ideen und Ratschläge für die Verbesserung der formativen Beurteilung im Klassenzimmer. "Assessment for Learning" basiert auf einem zweijährigen Projekt, an dem sechsunddreißig Lehrer an Schulen in Medway und Oxfordshire teilnahmen. Nach einem kurzen Überblick über den Forschungshintergrund und das Projekt selbst werden in den folgenden Kapiteln die spezifischen Praktiken beschrieben, die von den Lehrern als fruchtbar empfunden wurden, sowie die zugrunde liegenden Ideen über das Lernen, die diese Entwicklungen veranschaulichen.
In späteren Kapiteln werden die Probleme erörtert, auf die die Lehrkräfte bei der Umsetzung der neuen Praktiken in ihrem Unterricht stießen, und es werden Hinweise für die Schulleitung und die LEAs zur Förderung und Unterstützung der Veränderungen gegeben. Dieses Buch bietet wertvolle Einblicke in die Bewertung des Lernens, da die Lehrkräfte in ihren eigenen Worten beschreiben, wie sie die Ideen in ihren Schulen in die Praxis umgesetzt haben.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9780335212972 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2003 |
| Seitenzahl: | 152 |
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