Educational Research and Schooling in Rural Europe: An Engagement with Changing Patterns of Education, Space, and Place (hc)
Dieses Buch bietet authentische Berichte über die Auswirkungen der revolutionären politischen Reformen des letzten halben Jahrhunderts auf das Bildungswesen in Europas großem ländlichen Hinterland. Zu diesen Reformen gehören die Befreiung der baltischen und osteuropäischen Staaten von der sowjetischen kommunistischen Vorherrschaft, die Wirtschaftskrisen der "Eurozone" und die gegenwärtige und künftige Migration von Menschen, die vor Krieg und Armut aus dem Nahen Osten und Afrika fliehen. Überschattet werden diese Ereignisse von so genannten globalen Kräften, die Größenvorteile fördern und akademische Leistungen als Schlüssel zum wirtschaftlichen Erfolg unter Druck setzen. In diesem entfernten Wirbelwind des Wandels sind Tausende von kleinen und/oder ländlichen Grundschulen und die Lebenschancen von weiteren Tausenden von kleinen Kindern gefangen.
Die hier vorgestellten Forschungsarbeiten enthüllen die ungesehenen und zu wenig beachteten Folgen einer von oben nach unten gerichteten, städteorientierten Bildungspolitik auf die Erfahrungen von Kindern und Gemeinden mit Ort und Raum. Die Aufdeckung dieser Bedingungen im ländlichen Europa ist seit langem überfällig, wurde aber jahrzehntelang von den politischen Extremen der Linken und Rechten verdrängt. Die gelebte Realität der zwangsweisen und flächendeckenden Schulschließungsprogramme und der Armut, die der Landbevölkerung in Teilen Osteuropas zugefügt wird, wird in der westlichen Bildungsliteratur relativ wenig beleuchtet - eine Situation, die sich noch dadurch verschärft, dass die ländliche Bildungsforschung im Allgemeinen praktisch unsichtbar ist.
Die Kapitel in diesem Buch enthalten die Erkenntnisse von Sozialwissenschaftlern aus 11 europäischen Ländern, darunter auch aus ehemaligen Sowjetblockländern mit niedrigem BIP, die kürzlich die Möglichkeit hatten, ihre Forschungsergebnisse auf westeuropäischen Konferenzen wie der European Educational Research Association zu präsentieren. Ihre Forschungen werden Bildungsakademiker, Forscher und Fachleute für diese ländlichen europäischen Bildungskontexte informieren und sensibilisieren. Die vorgestellten Forschungsmethoden sind vielfältig und innovativ. Die Kapitel über den nationalen Kontext werden durch Überblickskapitel ergänzt, in denen (i) Definitionen und Konzeptualisierungen des ländlichen Raums, (ii) eine europaweite Bewertung von Bildungs-, Struktur- und Geostatistiken über kleine und ländliche Schulen und (iii) Schlüsselbotschaften für ein besseres Verständnis der ländlichen Situation in der europäischen Forschung, Politik und Praxis zusammengefasst werden. Entscheidend ist, dass die Autoren trotz der düsteren Lage positive Strategien für das Überleben der Schulen im ländlichen Raum auf Regierungs- und/oder Schul- und Gemeindeebene aufzeigen, zu denen die Einbeziehung der Gemeinden, der Bildungstourismus im ländlichen Raum und die bewusste Planung interkommunaler Schulnetzwerke gehören.
| ISBN: | 9781648021640 |
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| Einband: | Hardcover |
| Erscheinungsjahr: | 2020 |
| Seitenzahl: | 406 |
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