Originaltitel:
Educational Practices in China, Korea, and the United States: Reflections from a Study Abroad Experience (hc)
Inhalt des Buches:
Dieses Buch wurde von einer Vielzahl amerikanischer Pädagogen verfasst, darunter Professoren, Lehrer, Schulberater und Schulverwalter von der Vorschul- bis zur College-Ebene. Die meisten der Autoren kommen aus den Fachbereichen Englisch als Zweitsprache und Schulverwaltung. Unter dem Druck der Common Core State Standards Initiative verlagern amerikanische Pädagogen nun ihren Schwerpunkt auf standardbasierten Unterricht. Währenddessen entfernen sich chinesische Pädagogen von den nationalen Standards und entwickeln Lehrpläne und Unterricht auf Landesebene, um die spezifischen Bedürfnisse der Schüler in den lokalen Provinzen zu erfüllen. Es gibt auch eine Debatte darüber, ob die National College Entrance Examination als einziger Test für die College-Zulassung verwendet werden soll oder nicht. Einige Provinzen (z. B. Zhejiang und Hubei) führen ihre eigenen College-Aufnahmeprüfungen durch. Das Buch skizziert die soziokulturellen Wurzeln des Bildungswesens in den drei Ländern und stellt eine Verbindung zwischen den Traditionen und philosophischen Orientierungen und der Bildungsgeschichte der einzelnen Länder her. Darüber hinaus vergleicht und kontrastiert das Buch die Lehrpläne, insbesondere den Unterricht in Englisch als Zweit-/Fremdsprache, in den drei Ländern.
Dieses Buch untersucht den Stress von Schülern, den Sportunterricht, verschiedene pädagogische Stile im Fremdsprachenunterricht sowie Unterrichtstexte und den interkulturellen Dialog zwischen Lehrern. Darüber hinaus untersucht das Buch Faktoren, die das Engagement der Eltern und die Bildungs- und Berufswünsche von Frauen beeinflussen. Schließlich werden in dem Buch moderne Technologien wie intelligente Lerntechnologien und Online-Lernplattformen vorgestellt, die nicht nur zukünftige Bildungssysteme erleichtern, sondern auch den internationalen Austausch fördern.
Die Kapitel des Buches sind thematisch vielfältig, aber sie bieten Anregungen für Pädagogen sowohl in amerikanischen als auch in asiatischen Ländern. Die Ergebnisse bieten alternative praktische Ansätze für die Bildungsgemeinschaft, um einen "Mittelweg" zwischen der chinesischen, südkoreanischen und amerikanischen Bildung zu finden. Dieses Buch richtet sich an Studenten, Lehrer, Verwaltungsangestellte und Fachleute im Bildungswesen.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9781641138772 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Hardcover |
| Erscheinungsjahr: | 2020 |
| Seitenzahl: | 248 |
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