Leserbewertungen
Zusammenfassung:Das Buch „Stay and Prevail“ stellt die vorherrschende defizitorientierte Sichtweise in Frage, nach der junge Menschen ihre Gemeinden verlassen sollten, um erfolgreich zu sein. Es hebt die Stärken dieser Gemeinschaften hervor und präsentiert einen anderen Ansatz für den Erfolg, indem es die lokale Kultur und Identität würdigt. Die Autoren bieten praktische Strategien und Einblicke für Pädagogen und Gemeindeleiter und plädieren für einen stärkenbasierten Ansatz, der die Identität von Schülern in unterversorgten Gebieten würdigt.
Vorteile:Das Buch ist einfach und nachvollziehbar und bietet echte Einsichten und evidenzbasierte Strategien. Es würdigt die Kultur und die Stärken von Gemeinschaften, die oft unterschätzt werden, und bietet Pädagogen praktische Übungen zur Umsetzung. Die Rezensenten merkten an, dass es den Blick vom Verlassen der Gemeinschaft auf den Erfolg in der eigenen Gemeinschaft lenkt, was besonders bei Lesern mit marginalisiertem Hintergrund gut ankommt. Die Geschichten sind fesselnd und dienen dazu, Stolz und Widerstandsfähigkeit zu wecken.
Nachteile:Während viele Rezensenten das Buch für wertvoll hielten, wurden in den Rezensionen keine spezifischen Nachteile genannt. Einige mögen den Wechsel in der Erzählweise als Herausforderung für die traditionellen Ansichten über Bildung empfinden, aber das ist eher ein philosophischer Unterschied als eine Kritik an dem Buch selbst.
(basierend auf 8 Leserbewertungen)
Originaltitel:
Stay and Prevail: Students of Color Don't Need to Leave Their Communities to Succeed
Inhalt des Buches:
Ein Leitfaden, um schädliche Denkweisen und Praktiken in unseren Schulen zu durchbrechen, damit Schüler dort gedeihen können, wo sie sind.
In vielen Schulen und Bezirken wird farbigen Schülern, die in einkommensschwachen Gemeinden leben, jeden Tag auf einfache und verdeckte Weise gesagt, dass sie ihre Gemeinden verlassen müssen, wenn sie erfolgreich sein wollen. Die Botschaft mag gut gemeint sein, aber die L2S-Mentalität (leave to succeed) ist ein gefährliches Narrativ, das das Selbstverständnis der Schüler beeinträchtigt. Die Schüler beginnen sich zu fragen: Sind einkommensschwache oder marginalisierte Gemeinschaften von Natur aus "schlecht"? Was geschieht mit den Menschen, die es nicht "schaffen"? Wer ist des Erfolgs würdig?
Nancy Gutirrez und Roberto Padilla stellen die L2S-Mentalität auf den Kopf, um zu hinterfragen, wie Schul- und Bezirksleiter Schüler fördern und unterstützen können, damit sie in ihren eigenen Gemeinschaften erfolgreich sind. Sie zeigen Beispiele aus der Praxis, stellen Reflexionsfragen und geben klare und einfache Tipps, um einen anlagenbasierten Ansatz zu entwickeln, der die Hintergründe, Kulturen und Stärken schwarzer und brauner Gemeinschaften würdigt. Sie werden lernen, wie man.
* Erkennen, dass die L2S-Mentalität in vielen Schulen weit verbreitet ist.
* Schüler dazu ermutigen, ihre eigenen Geschichten zu entwickeln, die ihre kulturellen Hintergründe hervorheben.
* Schulen aufbauen, die innovativ sind, einen gemeinschaftsorientierten Lehrplan anbieten und dafür verantwortlich sind, allen Schülern tiefgreifendes Lernen zu ermöglichen.
* Schreiben Sie das vorherrschende Narrativ in Ihrem Schulsystem um, um eine störende, aber positive Kraft im Bildungswesen zu werden.
* Übernehmen Sie die moralische Verantwortung, eine gerechte, faire und mitfühlende Führungskraft für alle Schüler zu sein, unabhängig von ihrem sozioökonomischen Hintergrund.
Damit sich jeder Schüler wertgeschätzt und bestätigt fühlt, müssen Schulen und Bezirke die Idee annehmen, dass jeder Schüler in jeder Schule in ihrer Gemeinschaft bleiben und sich durchsetzen kann.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9781416632023 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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