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Originaltitel:
Community Literacy and the Rhetoric of Local Publics
Inhalt des Buches:
COMMUNITY LITERACY AND THE RHETORIC OF LOCAL PUBLICS bietet eine vergleichende Analyse der "community-literacy studies" und spürt gemeinsamen Werten in verschiedenen Berichten über "normale Menschen, die an die Öffentlichkeit gehen" nach. Elenore Long bietet einen fünf Punkte umfassenden theoretischen Rahmen. Anhand dieses theoretischen Rahmens, der zur Überprüfung der in den letzten Jahren entstandenen großen Community-Literacy-Projekte herangezogen wird, werden tief greifende Unterschiede mit bedeutenden Konsequenzen innerhalb von fünf formativen Perspektiven aufgedeckt: 1) die Leitmetapher, die hinter solchen Projekten steht; 2) der Kontext, der eine "lokale" Öffentlichkeit definiert und bestimmt, was eine wirksame, ja sogar mögliche Darbietung ist; 3) der Tenor und das affektive Register des Diskurses; 4) die Lese- und Schreibpraktiken, die den Diskurs prägen; und, was am wichtigsten ist, 5) die Art der rhetorischen Erfindung oder des generativen Prozesses, mit dem die Menschen in diesen Darstellungen auf Erfordernisse reagieren, wie z. B. die Umgehung von Türhütern, die Bestätigung von Identitäten und das Sprechen mit anderen über Unterschiede hinweg. COMMUNITY LITERACY AND THE RHETORIC OF LOCAL PUBLICS untersucht auch pädagogische Methoden, die Pädagogen einsetzen können, um Studenten dabei zu helfen, im Rahmen ihrer rhetorischen Ausbildung an der Hochschule in die Öffentlichkeit zu gehen. Das abschließende Kapitel passt lokal-öffentliche Literaturen an die Lehrpläne der Hochschule an und untersucht, wie diese literarischen Bewegungen verschiedene Arten von Engagement bei Studenten hervorrufen und verschiedene Arten von Unterstützung durch Lehrer und Community Educators erfordern.
Ein Glossar und eine kommentierte Bibliographie bilden die Grundlage für weitere Untersuchungen und Forschungen. Über die Autorin Nach einem Postdoc-Stipendium des Community Literacy Center in Pittsburgh und der Carnegie Mellon University leitete Elenore Long zusammen mit Wayne Peck und Joyce Baskins weiterhin Initiativen zur Förderung der Lese- und Schreibfähigkeit in der Gemeinde. Zusammen mit Linda Flower und Lorraine Higgins veröffentlichte sie LEARNING TO RIVAL: A LITERATE PRACTICE FOR INTERCULTURAL INQUIRy. Kürzlich veröffentlichten sie eine fünfzehnjährige Retrospektive für das COMMUNITY LITERACY JOURNAL. Derzeit leitet sie das Kompositionsprogramm und das Writers' Center an der Eastern Washington University. VORSCHUSSLORBEEREN... "COMMUNITY LITERACY AND THE RHETORIC OF LOCAL PUBLICS ist der perfekte Einstieg in die überschwängliche Praxis der Alphabetisierung in der Gemeinschaft. Es erweckt die aktuelle Forschung zum Leben - Menschen, Geschichten und Ziele. Und es dokumentiert die erstaunlich vielfältigen Wege, auf denen gewöhnliche Menschen an die Öffentlichkeit gehen. Darüber hinaus ermöglicht es Elenore Longs phantasievoller theoretischer Rahmen, alternative Bilder des öffentlichen Lebens auf lokaler Ebene zu verstehen und kritisch zu vergleichen - von den literarischen Welten der Frauen in der Kirche, der Schreibgruppen und der Straßenbanden bis hin zu den Darbietungen des Community Organizing, des Straßentheaters und der lokalen Think Tanks. Longs analytische und zutiefst rhetorische Einsicht besteht darin, Community Literacies im Hinblick auf ihre rahmenden Metaphern, privilegierten Praktiken und Prozesse rhetorischer Erfindung zu vergleichen.
Und das ist es vielleicht, was das letzte Kapitel zu einem solchen pädagogischen Kraftpaket macht - ein brillant kritischer und konkreter Leitfaden, um unsere Schüler und uns selbst bei der lokalen Alphabetisierung zu unterstützen." -Linda Flower, Carnegie Mellon "Elenore Longs COMMUNITY LITERACY AND THE RHETORIC OF LOCAL PUBLICS beginnt damit, eine Geschichte der Community Literacy Studies zu formulieren, und eine solche Geschichte ist unerlässlich, um herauszufinden, wohin wir mit diesem Forschungsbereich gehen. Long bietet auch ein neues Instrumentarium an, und insbesondere ihr Rahmenwerk der lokalen Öffentlichkeiten wird sich für Forscher und Lehrer gleichermaßen als wertvoll erweisen." -Jeff Grabill.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9781602350564 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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