Die Reflexion über Fragen im Zusammenhang mit spezifischen Lernstörungen kommt nicht umhin, die erkenntnistheoretischen, psycho-pädagogischen und didaktischen Grundlagen zu berücksichtigen, die den Unterrichtsstrategien zugrunde liegen.
Der Text bietet Denkanstöße zu Themen, die für die didaktische Auseinandersetzung mit dem Thema SLD relevant sind. Nach einem ersten Teil, in dem die wichtigsten Lerntheorien erläutert werden, die für die kognitiven und metakognitiven Prozesse von grundlegender Bedeutung sind, wird der Fall eines Schülers mit SLD analysiert, wobei die Rolle der Familie, der Lehrer und die Bedeutung ihrer notwendigen Fortbildung hervorgehoben werden.
Im dritten Teil werden die didaktischen Strategien beschrieben, die als Reaktion auf die spezifischen Störungen des Schülers eingesetzt werden, wobei ein operativer Weg wie folgt skizziert wird: Analyse des spezifischen Ausbildungsbedarfs, Bewertung einer Software zur Erstellung von konzeptionellen und mentalen Karten, Beschreibung von integrativen didaktischen Maßnahmen. Das Buch lädt die Lehrer dazu ein, die Bedeutung von Problemsituationen als anregend zu begreifen und neue pädagogische Horizonte zu schaffen, die in Harmonie und Zusammenarbeit mit einem metakognitivistischen Ansatz erreicht werden können.".
| ISBN: | 9783639776164 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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