
Rethinking Second Language Learning: Using Intergenerational Community Resources
In diesem Buch wird ein Projekt bewertet, bei dem das formale Lernen einer zweiten Sprache im Klassenzimmer durch informelle, natürliche Interaktionen mit älteren Muttersprachlern der Zielsprache ergänzt wurde, was eine Reihe pädagogischer und gesellschaftlicher Vorteile mit sich brachte.
Es stellt ein Modell des Sprachenlernens für Schüler vor, das für jede Sprache und jeden Ort verwendet werden kann.