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Originaltitel:
Building the Foundation: Whole Numbers in the Primary Grades: The 23rd ICMI Study
Inhalt des Buches:
Diese dreiundzwanzigste ICMI-Studie befasst sich zum ersten Mal mit dem Lehren und Lernen von Mathematik in der Grundschule (und Vorschule), wobei auch internationale Perspektiven, soziokulturelle Vielfalt und institutionelle Zwänge berücksichtigt werden. Eine der größten Herausforderungen bei der Konzeption der ersten ICMI-Grundschulstudie dieser Art ist die Komplexität der Mathematik auf der frühen Stufe.
Dementsprechend wurde ein Schwerpunktbereich gewählt, der für die Diskussion von zentraler Bedeutung ist, zusammen mit einer Reihe von damit verbundenen Fragen. Der breite Bereich der Ganzzahligen Arithmetik (WNA), einschließlich der Operationen und Beziehungen sowie der arithmetischen Wortaufgaben, bildet den Kerninhalt aller Mathematiklehrpläne für die Grundschule. Die Beschäftigung mit diesem Kernbereich wird häufig als Grundlage für das spätere Mathematiklernen angesehen.
Über die Grundsätze und Hauptziele des Unterrichts zu den grundlegenden Konzepten und Fertigkeiten in WNA besteht jedoch bei weitem kein allgemeiner Konsens, und die Praxis unterscheidet sich von Land zu Land erheblich. Daher stellt diese Studie eine Analyse und Synthese auf Metaebene dessen dar, was derzeit über WNA bekannt ist.
Sie bietet eine nützliche Grundlage, um Lücken und Unzulänglichkeiten einzuschätzen, und bietet die Möglichkeit, aus den Praktiken verschiedener Länder und Kontexte zu lernen. Dieses Werk wurde von Saint Philip Street Press unter einer Creative-Commons-Lizenz veröffentlicht, die eine kommerzielle Nutzung erlaubt.
Alle Rechte, die nicht durch die Lizenz des Werks gewährt werden, verbleiben beim Autor oder den Autoren.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9781013269233 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Hardcover |
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