Leserbewertungen
Zusammenfassung:Dieses Buch bietet eine gut recherchierte Diskussion über die Hirnforschung und ihre Auswirkungen auf das Lernen, entlarvt gängige Mythen und liefert gleichzeitig wertvolle Erkenntnisse für Pädagogen.
Vorteile:Das Buch ist klar, prägnant und evidenzbasiert und macht komplexe Themen zugänglich. Es räumt mit vielen weit verbreiteten Mythen über die Gehirnforschung und das Lernen auf und gibt praktische Hinweise für die Praxis im Klassenzimmer. Der Hintergrund des Autors als Pädagoge trägt zur Glaubwürdigkeit bei.
Nachteile:Einige Teile des Buches können für Laien zu technisch sein, was es schwierig machen kann, bestimmte Konzepte vollständig zu erfassen.
(basierend auf 2 Leserbewertungen)
Originaltitel:
Brain at School: Educational Neuroscience in the Classroom
Inhalt des Buches:
Endlich ein Buch, das die bisherigen Erkenntnisse der kognitiven Neurowissenschaften sinnvoll mit dem Verständnis von Lernen und Bildung verknüpft. Dieses Buch vermeidet die üblichen Fallstricke überzogener Interpretationen der Forschungsergebnisse und überholter Annahmen über Lehren und Lernen. Es ist ein Katalysator für die Zusammenführung des Fachwissens und der Erfahrungen professioneller Pädagogen mit denen professioneller Wissenschaftler, wobei Geake ein gekonntes Gleichgewicht zwischen Zugänglichkeit und Strenge gefunden hat."
Professor Martin Westwell, Direktor, Flinders Centre for Science Education in the 21st Century, Flinders University, Australien.
Im Bildungsbereich wächst das Interesse an der neurowissenschaftlichen Forschung und an dem, was sie uns lehren kann. Dieses Buch konzentriert sich darauf, was die Neurowissenschaft für Bildungsfachleute bedeutet - in Schlüsselbereichen wie Lernen, Gedächtnis, Intelligenz und Motivation - und behandelt Fragen wie:
⬤ Wie ermöglicht das Gehirn uns das Lernen?
⬤ Warum haben manche Kinder Lernschwierigkeiten, wie ADHS oder Legasthenie?
⬤ Wie kann aktuelle wissenschaftliche Forschung auf Pädagogik und Lehrplangestaltung angewendet werden?
Darüber hinaus untersucht das Buch gängige "gehirnbasierte" Lernkonzepte und deckt die Missverständnisse auf, auf denen diese oft beruhen. Der Autor, der sowohl ein erfahrener Lehrer als auch ein kognitiver Neurowissenschaftler ist, gibt Lehrern Ratschläge, wie die Neurowissenschaft ihnen bei ihrem eigenen Unterricht helfen kann. Jedes Kapitel enthält praktische Unterrichtsbeispiele und Fallstudien, die auf realen Unterrichtserfahrungen beruhen.
Dieses freundliche Buch ist frei von Fachjargon und setzt keine wissenschaftlichen Vorkenntnisse voraus. Es ist eine anregende Lektüre für praktizierende Lehrer aller Altersstufen, Referendare, Eltern, Schulleiter, Bildungspolitiker, Akademiker und Schulpsychologen.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9780335234219 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2009 |
| Seitenzahl: | 248 |
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