Leserbewertungen
Zusammenfassung:In den Rezensionen wird Robert Hutchins' „The Higher Learning in America“ für seine aufschlussreiche Kritik an der universitären Ausbildung und seine zeitlose Relevanz gelobt, insbesondere in einer Welt, in der die akademische Welt der technischen Ausbildung oft Vorrang vor der intellektuellen Entwicklung einräumt. Viele Leser fanden das Buch lebensverändernd und ermutigend für eine tiefere Wertschätzung der klassischen Literatur und Bildung. Einige äußerten sich jedoch besorgt über den Preis des Buches im Verhältnis zu seiner Länge.
Vorteile:⬤ Aufschlussreiche Kritik an der universitären Ausbildung
⬤ zeitlose Relevanz
⬤ regt die Leser dazu an, die klassische Literatur zu schätzen und sich mit ihr auseinanderzusetzen
⬤ gilt als Pflichtlektüre für alle, die an Hochschulen studieren
⬤ für einige Studenten lebensverändernd.
Gilt als teuer für die Anzahl der Seiten.
(basierend auf 4 Leserbewertungen)
Originaltitel:
The Higher Learning in America: A Memorandum on the Conduct of Universities by Business Men
Inhalt des Buches:
Der Klassiker von Robert M. Hutchins, der für die Reform des Hochschulwesens in den Vereinigten Staaten vielleicht von entscheidender Bedeutung war, ist nun wieder erhältlich, mit einer brillanten persönlichen und fachlichen Würdigung von Harry S. Ashmore. Bei seiner Veröffentlichung im Jahr 1936 brachte The Higher Learning in America die Ursachen für die Kontroversen ans Licht, die das Bildungssystem der Nation noch immer belasten. Als Hutchins 1929 sein Amt als Präsident der University of Chicago antrat, erklärte er zu Beginn seiner Amtszeit, dass das Bildungsangebot selbst an den renommiertesten Universitäten grobe Mängel aufweise.
Er führte sich selbst als Beispiel an. In Yale hatte er seinen Abschluss als Jahrgangsbester gemacht und an der juristischen Fakultät einen Rekord aufgestellt, der zur Ernennung zum Professor und mit 26 Jahren zur Beförderung zum Dekan führte. Aber er hatte nur „einige Kenntnisse der Bibel, von Shakespeare und Faust, eines Dialogs von Plato und der Meinungen vieler halbgebildeter und einiger gebildeter Richter erworben, und das war auch schon alles.“.
Die Lehrplanreformen und die administrative Reorganisation, die er in Chicago durchführte, werden in diesem Band ebenso dargelegt wie die philosophischen Argumente, die er zur Erläuterung und Verteidigung seiner Ansichten ausarbeitete. Sein Ziel war es, die freien Künste und Geisteswissenschaften wieder als Grundlage für die Ausbildung der Studenten zu etablieren und die Spezialisierung und Forschung den Graduierten- und Berufsschulen zu überlassen. Hutchins stellte sich die Universität als eine Gemeinschaft von Gelehrten vor, die neben Lehre und Forschung auch unabhängiges Denken und Kritik an einer Gesellschaft übten, die sich durch Wissenschaft und Technologie rasch wandelte. Er forderte das Bildungssystem auf allen Ebenen heraus und wurde zum berühmtesten - und umstrittensten - Intellektuellen seiner Zeit.
Nach zweiundzwanzig Jahren in Chicago wurde Hutchins stellvertretender Direktor der neu gegründeten Ford Foundation, wo er in erster Linie für die kühnen Reformen verantwortlich war, die von ihrem Fund for the Advancement of Education und Fund for Adult Education gefördert wurden. 1960 gründete er das Center for the Study of Democratic Institutions in Santa Barbara, um einen ständigen Dialog zwischen Wissenschaftlern und Praktikern zu führen, der "die grundlegenden Fragen unserer Zeit identifizieren und klären und die Kreise der Diskussion darüber erweitern" sollte.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9781560008088 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 1995 |
| Seitenzahl: | 152 |
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