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The Young Child and Mathematics, Third Edition
Dieses Buch soll das Verständnis von Erzieherinnen und Erziehern für die Vermittlung von Mathematik an Kinder im Alter von 3 bis 6 Jahren (Vorschule und Kindergarten) auf eine Weise vertiefen, die spielerisch und dennoch zielgerichtet ist und es den Kindern und ihren Ideen erlaubt, das Lernen voranzutreiben. Die Leser sind eingeladen, Vignetten zu beobachten und zu analysieren, die authentische Interaktionen zwischen Kindern und Lehrern im Laufe des Tages veranschaulichen - sowohl während geplanter/strukturierter Lernerfahrungen als auch in informellen Bereichen (z.
B. Essenszeiten, Übergänge, Wahlmöglichkeiten), in denen mathematische Lerngelegenheiten auf natürliche Weise auftreten - und aufzeigen, wie Lehrer mathematisches Lernen, das von Kindern gesteuert wird, unterstützen können.
Diese Unterrichtsvignetten werden durch Diskussionen über die Details des mathematischen Denkens der Kinder sowie durch Beispiele für verschiedene informelle, unmittelbare Bewertungsansätze ergänzt. Durch die Hinzufügung (1) eines Forschungsüberblicks darüber, was Kinder in den mathematischen Bereichen Zählen und Operationen, räumliche Beziehungen, Messen und Daten sowie Muster und Algebra wissen und lernen müssen, und (2) von Vorschlägen, wie Pädagogen mit diesem Text kollaborative Lernerfahrungen machen können, verbindet dieses Buch Theorie und Praxis und unterstützt die Verbindungen zu den prinzipiellen Vorstellungen von Lehren und Lernen der NAEYC.
| ISBN: | 9781938113932 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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