Bewertung:
Das Buch bietet eine philosophische Erkundung der frühkindlichen Erziehung und präsentiert wichtige Ideen, denen es jedoch an Praxisnähe und Klarheit mangelt. Während einige Leserinnen und Leser die Einsichten und die Qualität des Buches schätzten, kritisierten andere den unübersichtlichen Text, die Konzentration auf Geschlechter- und Minderheitenfragen und das Fehlen der Perspektive der Kinder.
Vorteile:Inspirierende Ideen, gute Qualität, umfassende Geschichte der frühkindlichen Bildungstheorie, wertvolle Listen mit Fragen und Zusammenfassungen.
Nachteile:Nicht praktisch für Anfänger, unübersichtlich und sich wiederholend geschrieben, Fokus auf geschlechtsspezifische Missstände ohne stichhaltige Beweise, fehlende Stimmen von Kindern.
(basierend auf 5 Leserbewertungen)
Deconstructing Early Childhood Education; Social Justice and Revolution
Aus einer kritischen Perspektive haben einige Erzieherinnen und Erzieher vorgeschlagen, dass die Wissensbasis, auf die sich das Feld stützt, tatsächlich dazu dient, den Status quo zu stützen, Vorurteile und Stereotypen zu verstärken und die Lebenswirklichkeit der Kinder zu ignorieren.
Ziel dieses Buches ist es, die frühkindliche Bildung zu dekonstruieren und die Themen und Diskursformen zu identifizieren und zu bewerten, die das Feld dominiert haben und zur Konstruktion spezifischer Theorien und Praxisformen geführt haben, die bestimmte Gruppen von Kindern und Erwachsenen privilegieren und andere unterdrücken. Es wird ein alternativer Weg für die frühkindliche Bildung aufgezeigt, der sich auf soziale Gerechtigkeit und menschliches Handeln konzentriert.
| ISBN: | 9780820434520 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2006 |
| Seitenzahl: | 224 |
Derzeit verfügbar, auf Lager.
