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Reclaiming Democratic Education: Student and Teacher Activism and the Future of Education Policy
Seit dem Frühjahr 2018 haben Hunderttausende von Schülern, Lehrern und ihren Verbündeten an oder gegen ihre Schulen protestiert. Diese Schüler und Lehrer haben gegen eine Vielzahl von Themen protestiert, von Waffenkontrolle und Klimawandel bis hin zur Unterfinanzierung von Bildung und institutionellen Antworten auf die COVID-19-Pandemie. In Reclaiming Democratic Education untersucht Chris Thomas, wie diese Aktivitäten am Schnittpunkt zweier gegensätzlicher Traditionen stehen. Das Buch befasst sich mit der Geschichte des Aktivismus von Schülern und Lehrern, der mit den demokratischen Zielen der öffentlichen Bildung in Einklang steht. Diese Geschichte kollidiert nun mit der aktuellen Politik, die die wirtschaftlichen Ziele der Bildung privilegiert und die bürgerliche Handlungsfähigkeit einschränkt. Indem er den zeitgenössischen Aktivismus in diese widersprüchlichen Traditionen einordnet, zeigt Thomas, wie diese Aktivitäten eine Ablehnung des gegenwärtig vorherrschenden bildungspolitischen Paradigmas in den USA darstellen. Thomas schließt mit einer Diskussion darüber, wie Aktivismus eine Grundlage bietet, von der aus besorgte Lehrer, Schulleiter und politische Entscheidungsträger ein neues Modell für die amerikanische Bildung entwickeln können, eines, das eine Erziehung zur Bürgerschaft zurückfordert.
Buchmerkmale:
⬤ Zieht die miteinander verknüpfte Geschichte des Schüler- und Lehreraktivismus nach, von der Revolutionszeit über die Common School-Bewegung und das Jahrzehnt der Proteste in den 1960er Jahren bis heute.
⬤ Zeigt auf, wie die Bildungspolitik Lehrer als passive Empfänger der Politik positioniert, von denen oft erwartet wird, dass sie ihr eigenes Wohlergehen für das ihrer Schüler opfern.
⬤ Bietet einen Fahrplan für politische Veränderungen, die das derzeit vorherrschende Paradigma im amerikanischen Bildungswesen durchbrechen und ein Paradigma der Erziehung zur Bürgerschaft verwirklichen würden.
| ISBN: | 9780807766903 |
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| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2022 |
| Seitenzahl: | 160 |
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