Bewertung:
Tema Okuns Buch bietet Einblicke in das Privileg der Weißen und die Auswirkungen des Kolonialismus auf indigene Völker und bietet realistische Ansätze zur Bekämpfung von Rassismus. Während das Buch für seinen pädagogischen Wert gelobt wird, insbesondere für die Diskussion über Ethnie und soziale Gerechtigkeit, finden einige Leser es nicht hilfreich oder sind mit seinen Prämissen nicht einverstanden.
Vorteile:Bietet konkrete Beispiele für das Privileg der Weißen, spricht systemische Ungerechtigkeiten an, bietet realistische Lösungen für rassistische Probleme, sehr empfehlenswert für Pädagogen und alle, die an sozialer Gerechtigkeit interessiert sind.
Nachteile:Gemischte Meinungen zum Inhalt: Einige halten es für Zeit- und Geldverschwendung, andere meinen, man könne es in der Bibliothek ausleihen, anstatt es zu kaufen.
(basierend auf 5 Leserbewertungen)
The Emperor Has No Clothes: Teaching about Race and Racism to People Who Don't Want to Know
Ein Band der Reihe Educational Leadership for Social Justice Herausgeber Jeffrey S. Brooks, University of Missouri-Columbia, Denise E.
Armstrong, Brock University; Ira Bogotch, Florida Atlantic University; Sandra Harris, Lamar University; Whitney H. Sherman, Virginia Commonwealth University; George Theoharis, Syracuse University The Emperor Has No Clothes: Teaching About Race and Racism to People Who Don't Want to Know bietet theoretische Grundlagen und praktische Ansätze für Führungskräfte und Lehrkräfte, die Rassismus und andere unterdrückerische Konstrukte wirksam angehen wollen. Das Buch stützt sich sowohl auf die umfangreichen Erfahrungen der Autorin mit der Vermittlung von Wissen über Ethnie und Rassismus im Unterricht und in der Gemeinde als auch auf die Theorie und Praxis eines breiten Spektrums von Pädagogen, Aktivisten und Forschern, die sich für soziale Gerechtigkeit einsetzen.
Das erste Kapitel befasst sich mit den toxischen Folgen unseres westlichen kulturellen Beharrens auf Profit, binärem Denken und Individualismus, um den theoretischen Rahmen für den Unterricht über Ethnie und Rassismus zu schaffen. Kapitel zwei untersucht den privilegierten Widerstand und bietet eine psycho-soziale Geschichte der Verleugnung, insbesondere als Produkt der rassistischen Kultur.
Kapitel drei gibt einen Überblick über die Forschung zur Konstruktion und Rekonstruktion der herrschenden Kultur sowohl in der Geschichte als auch in der Gegenwart, um fundierte strategische Ansätze zu entwickeln, die Erzieher, Lehrer, Moderatoren und Aktivisten anwenden können, wenn wir gemeinsam daran arbeiten, von einer Kultur des Profits und der Angst zu einer Kultur der gemeinsamen Hoffnung und Liebe überzugehen. In Kapitel vier werden die Phasen eines Prozesses dargelegt, der das Unterrichten über die rassistische Kultur der weißen Vorherrschaft unterstützt, indem erklärt wird, wie Schüler durch einen sich wiederholenden Prozess des Beziehungsaufbaus, der Analyse, der Planung, der Aktion und der Reflexion geführt werden können.
Das letzte Kapitel lehnt sich an die brillante, mutige und prägnante Schriftstellerin Dorothy Allison an, um die Dinge zu erörtern, von denen die Autorin weiß, wie man Menschen lehren kann, das zu sehen, wovor wir uns zu fürchten gelernt haben. Das Kapitel schließt mit der Frage, wie man kollektives und gemeinschaftliches Handeln als entscheidendes Ziel des Prozesses fördern und unterstützen kann.
| ISBN: | 9781617351044 |
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| Einband: | Taschenbuch |
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