Bewertung:
Das Buch bietet einen klaren und aufschlussreichen Überblick über den konzeptbasierten Unterricht und liefert Pädagogen einen praktischen Rahmen und zahlreiche Beispiele. Es wird von vielen gut aufgenommen, vor allem im Kontext des PYP, aber einige Rezensenten fanden einige Aspekte zu simpel und nicht innovativ genug.
Vorteile:Klare Erläuterung der konzeptbasierten Lehrpläne, zahlreiche Beispiele und Hilfsmittel, zugänglicher und direkter Schreibstil, ausgezeichnete Qualität und Aufmachung, dient als guter Fahrplan für Lehrer, die mit konzeptbasiertem Unterricht beginnen, aufschlussreicher und inspirierender Überblick für Pädagogen.
Nachteile:Einige Inhalte werden als gesunder Menschenverstand oder nicht besonders aufschlussreich empfunden, eine Tendenz, sich auf das Modell der Autoren zu konzentrieren und dabei den historischen Kontext zu vernachlässigen, einige haben das Gefühl, dass der Ansatz zu sehr lehrerorientiert ist, anstatt sich an den Lernenden zu orientieren.
(basierend auf 14 Leserbewertungen)
Transitioning to Concept-Based Curriculum and Instruction: How to Bring Content and Process Together
Ein innovatives Modell für Lehrpläne und Unterricht im 21. Jahrhundert.
Sind Sie auf der Suche nach dem einen entscheidenden Moment, in dem die Augen eines Schülers oder einer Schülerin aufleuchten und signalisieren, dass er oder sie endlich die große Idee hinter einem wichtigen akademischen Inhalt begriffen hat? Ein konzeptbasierter Lehrplan und Unterricht ist ein Weg, diese Momente zu vermehren. H. Lynn Erickson und Lois Lanning bieten neue Einblicke in:
⬤ Wie man einen konzeptbasierten Lehrplan und Unterricht für alle Fächer und Klassenstufen entwickelt und umsetzt.
⬤ Warum Inhalt und Prozess zwei gleich wichtige Aspekte eines effektiven konzeptbasierten Lehrplans sind.
⬤ Wie man sicherstellt, dass die Schüler die äußerst wichtige Fähigkeit des synergetischen Denkens entwickeln.
| ISBN: | 9781452290195 |
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| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2014 |
| Seitenzahl: | 224 |
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