
English Learners' Access to Postsecondary Education: Neither College Nor Career Ready
Warum macht eine öffentliche High School trotz vorhandener Ressourcen und Pädagogen mit guten Absichten einen Abschluss für Englischlernende, ohne sie auf College und Beruf vorzubereiten? Dieses Buch beantwortet diese Frage anhand einer ethnographischen Längsschnitt-Fallstudie an einer vielfältigen High School in Pennsylvania.
Die Autorin nimmt den Leser mit auf eine Reise mit sieben EL-Schülern durch ihre letzten beiden Jahre an der High School und untersucht, wie und warum keiner von ihnen die postsekundären Ziele erreichte, die sie ursprünglich anstrebten. Dieses Buch bietet einen ernüchternden Einblick in die systematische Unterbildung von Schülern mit Migrationshintergrund und in die Rolle der High Schools bei der Einschränkung ihrer postsekundären Möglichkeiten.