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Descriptive Inquiry in Teacher Practice: Cultivating Practical Wisdom to Create Democratic Schools
Was bedeutet es, für die Menschenwürde zu lehren? Wie kann man das tun? Dieses praktische Buch zeigt, wie die Leiter von vier städtischen öffentlichen Schulen einen Prozess namens "Descriptive Inquiry" (Beschreibende Untersuchung) einsetzten, um demokratische Schulen zu schaffen, die die Menschenwürde fördern und schützen. Die Autoren argumentieren, dass Lehrer darauf achten müssen, wer ein Kind ist, und einen Weg finden müssen, Klassenzimmer zu schaffen, in denen sich jeder sicher fühlen und seine Ideen zum Ausdruck bringen kann. Als Antwort auf die immer wiederkehrende Frage, wie man Lehrer ausbilden kann, bieten sie einen Ansatz, der sowohl die ethische Entwicklung als auch die Unterrichtsmethoden berücksichtigt. Sie bieten auch einen Weg für Schulleiter, die ihren Mitarbeitern zuhören und sie anleiten wollen. Im Kern setzt sich Descriptive Inquiry in Teacher Practice für ein Engagement für Schulen als Orte ein, an denen Kinder, Lehrer und Führungskräfte lernen können, wie man gut zusammenlebt und -arbeitet.
Buchmerkmale:
⬤ Illustriert, wie man eine forschende Haltung gegenüber den schwierigen Themen einnimmt, mit denen Pädagogen täglich konfrontiert sind.
⬤ Untersucht, wie Themen, die regelmäßig in Stiftungen behandelt werden, zur Verbesserung von Schulen genutzt werden können.
⬤ Enthält fesselnde Porträts fortschrittlicher städtischer Schulen, die die Qualitäten der Führungskräfte, die sie leiten, aufzeigen.
⬤ Zeigt, wie wichtig eine fortschrittliche und humanistische Bildung für farbige Kinder und für Kinder aus einkommensschwachen Familien ist.
| ISBN: | 9780807764862 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2021 |
| Seitenzahl: | 224 |
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