Contesting the Classroom: Reimagining Education in Moroccan and Algerian Literatures
Contesting the Classroom ist die erste wissenschaftliche Arbeit, die analysiert, wie algerische und marokkanische Romane das postkoloniale Klassenzimmer darstellen und wie postkoloniale Literaturen in Marokko und Algerien unterrichtet werden. Anhand eines Korpus zeitgenössischer Romane in französischer und arabischer Sprache wird gezeigt, dass die Autoren das fiktionale Klassenzimmer als pluralistischen und inklusiven Raum imaginierten, der oft im Widerspruch zur engen nationalistischen Vision der postkolonialen Identität steht.
Doch wenn Autoren über die Schule schrieben, mussten sie auch berücksichtigen, ob ihre Werke in Schulen unterrichtet werden würden. Wie die in diesem Buch vorgestellten Untersuchungen zum Literaturunterricht zeigen, haben marokkanische und algerische Schulen es weitgehend versäumt, die Werke lokaler Autoren in den Lehrplänen der öffentlichen Schulen zu fördern. Diese Situation hat das literarische Bild der Bildung dramatisch verändert: Romane, die im öffentlichen Bildungssystem an den Rand gedrängt werden, müssen sich kreativ neu vorstellen, wie Pädagogik aussieht und wo sie stattfinden kann.
Contesting the Classroom beleuchtet einen von Politikwissenschaftlern und Soziologen vernachlässigten literarischen Korpus und zeigt, dass Romane über die Schule eine wichtige Quelle für Gegenerzählungen über Bildung und nationale Identität sind. Indem es aufzeigt, wie Bildung den Schreibstil beeinflusst hat, macht dieses Werk das Klassenzimmer zu einem notwendigen kulturellen Kontext für Wissenschaftler der postkolonialen Literatur.
| ISBN: | 9781789620214 |
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| Einband: | Hardcover |
| Erscheinungsjahr: | 2019 |
| Seitenzahl: | 200 |
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