Originaltitel:
Educating Librarians in the Contemporary University: An Essay on iSchools and Emancipatory Resilience in Library and Information Science
Inhalt des Buches:
Die bibliothekarische Ausbildung befindet sich im Wandel. In einer Zeit, in der das Bibliothekswesen zunehmend als Teil der Informationsindustrie gesehen wird, sucht auch die Bibliotheks- und Informationswissenschaft nach ihrem Platz in einer neuen und sich schnell entwickelnden Universitätslandschaft.
Dieses Buch analysiert die Entwicklung der zeitgenössischen Universität im Lichte der gegenwärtigen kritischen Gesellschaftstheorie und konzentriert sich dabei auf Aspekte wie akademische Beschleunigung, organisatorische Vermehrung und das Aufkommen eines "Unternehmergeistes", die alle sowohl epistemologische als auch organisatorische Konsequenzen haben. Die Bibliotheks- und Informationswissenschaft hat sich als gut geeignet erwiesen, dieser Entwicklung zu begegnen. Ein Weg ist das rasche internationale Wachstum der iSchool-Bewegung, die inzwischen fast hundert Mitgliedsschulen auf der ganzen Welt zählt. iSchools erfüllen nicht nur die Anforderungen der zeitgenössischen Hochschulentwicklung, sondern tragen auch zu einer Neukontextualisierung des Bibliothekswesens und der Bibliotheksausbildung bei. Da sich die iSchool-Bewegung auf die Auffassung von Information als Ware und das "iField" auf ein verstärktes Wirtschaftswachstum bezieht, wird der Bibliothekssektor, der traditionell mit der demokratischen Entwicklung auf der Grundlage der Ideen der Aufklärung verbunden ist, neu kontextualisiert.
Educating librarians in the Contemporary University" ist aus einer europäischen Perspektive geschrieben. Anhand von Beispielen wie der EU-Forschungsplattform Horizon 2020, Forschungsvorschlägen der Regierung und Grundsatzdokumenten von europäischen iSchools wird versucht, die aktuelle Entwicklung in der Bibliotheks- und Informationswissenschaft und ihre Bedeutung für das Bibliothekswesen zu verstehen. Da der europäische Forschungs- und Entwicklungssektor die Universitäten zunehmend in die Lösung verschiedener "gesellschaftlicher Herausforderungen" einbindet, wobei der Schwerpunkt auf kommerziellen Kooperationen liegt, wird der Blick auf das Wissen und die Nutzung von Universitätsressourcen in einer Weise beeinflusst, die eine kritische Analyse scheinbar erschwert.
Es werden Fragen über die Beziehung zwischen iSchools, Spätkapitalismus und der Entwicklung von Critical Librarianship gestellt. Gibt es eine Möglichkeit, die Ambitionen der Klassiker der kritischen Theorie zu erfüllen und ein Forschungs- und Bildungsumfeld zu schaffen, das emanzipatorische Ziele innerhalb der iSchool-Bewegung fördert?
Joacim Hansson ist Professor für Bibliotheks- und Informationswissenschaft an der Linnaeus-Universität in V xj, Schweden. Er hat in mehreren Teilbereichen der LIS geforscht. Sein Hauptforschungsinteresse gilt der kritischen Klassifizierung und Studien über die Entwicklung der institutionellen Identität von Bibliotheken. Außerdem hat er mehrere Studien über die Epistemologie und die Entwicklung der Bibliotheks- und Informationswissenschaft als wissenschaftliche Disziplin durchgeführt.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9781634000581 |
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| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
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