Bewertung:
Das Buch von Cristina Viviana Groeger stellt die weit verbreitete Annahme in Frage, dass Bildung der Schlüssel zum Abbau sozialer und wirtschaftlicher Ungleichheit ist. Anhand einer Studie über die sozialen und wirtschaftlichen Veränderungen in Boston zwischen 1880 und 1940 zeigt Groeger, dass Bildung oft nicht zu einem Aufstieg verhilft, sondern stattdessen zu einer Umstrukturierung der Klassenstruktur beiträgt, die die Ungleichheit aufrechterhält. Das Buch unterstreicht auch die Notwendigkeit kollektiven Handelns über die Bildung hinaus, um soziale Gerechtigkeit zu erreichen.
Vorteile:⬤ Bietet eine gründliche historische Analyse des amerikanischen Lebens und der Bildung im späten 19. und frühen 20. Jahrhundert.
⬤ Hinterfragt gängige Vorstellungen von Bildung als Lösung für Armut.
⬤ Bietet eine Perspektive auf die Erfahrungen der normalen Menschen und nicht nur der Elite.
⬤ Gut recherchiert und gut mit anderen historischen Werken verknüpfbar.
⬤ Einige Leser könnten die Schlussfolgerungen über die Unwirksamkeit von Bildung bei der Reduzierung von Ungleichheit entmutigend finden.
⬤ Die Botschaft könnte als zu zynisch angesehen werden, was das Potenzial von Bildung als Instrument für sozialen Wandel angeht.
⬤ Es mag nicht diejenigen ansprechen, die auf der Suche nach erbaulichen Erzählungen über Bildung sind.
(basierend auf 2 Leserbewertungen)
The Education Trap: Schools and the Remaking of Inequality in Boston
Warum - entgegen vieler Experten- und Volksmeinungen - mehr Bildung möglicherweise nicht die Antwort auf die in die Höhe schießende Ungleichheit ist.
Seit Generationen sehen die Amerikaner in der Bildung die Lösung für wirtschaftliche Benachteiligung. Doch obwohl immer mehr Menschen einen Hochschulabschluss erwerben, vergrößert sich die Kluft zwischen Arm und Reich. Cristina Groeger geht der Geschichte dieses scheinbaren Widerspruchs auf den Grund und erklärt, wie es dazu kam, dass Bildung als Allheilmittel angesehen wurde, obwohl sie den Weg für eine zunehmende Ungleichheit ebnete.
Die Bildungsfalle kehrt in die ersten Jahrzehnte des zwanzigsten Jahrhunderts zurück, als sich die Amerikaner mit den beispiellosen Ungerechtigkeiten des Gilded Age auseinandersetzten. Groegers Testfall ist die Stadt Boston, die viel Geld für öffentliche Schulen ausgab. Sie untersucht, wie die Arbeitsplätze von einem Heer von Angestellten abhängig wurden, die größtenteils aus Frauen und Einwanderern der zweiten Generation bestanden und in weiterführenden Schulen ausgebildet wurden. Groeger stellt jedoch fest, dass die Verlagerung auf besser ausgebildete Arbeitskräfte für viele Arbeitnehmer negative Folgen hatte - sowohl beabsichtigte als auch unbeabsichtigte. Die Arbeitgeber unterstützten die schulische Ausbildung, um den Einfluss der Gewerkschaften zu untergraben und so die Macht am Arbeitsplatz in Richtung Management zu verlagern. Und fortgeschrittene Bildungsabschlüsse wurden zu einem Mittel, um den Zugang zu hochbezahlten Arbeitsplätzen in der Wirtschaft zu kontrollieren und so Macht und Reichtum zu konzentrieren. Die formale Bildung wurde so zu einer zentralen Kraft bei der Aufrechterhaltung der Ungleichheit.
Der Gedanke, dass mehr Bildung das wichtigste Mittel zur Verringerung der Ungleichheit sein sollte, mag für Politiker und Wähler verlockend sein, doch Groeger warnt davor, dass dies eine gefährliche politische Falle darstellen könnte. Wenn wir eine gerechtere Gesellschaft wollen, sollten wir nicht nur mehr Zeit im Klassenzimmer vorschreiben, sondern auch für Gerechtigkeit am Arbeitsplatz kämpfen.
| ISBN: | 9780674249110 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Hardcover |
| Erscheinungsjahr: | 2021 |
| Seitenzahl: | 384 |
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