Leserbewertungen
Zusammenfassung:Das Buch bietet eine umfassende Analyse der Bildungsmethoden des letzten Jahrhunderts und betont die Wirksamkeit traditioneller Lehrmethoden, die auf soliden Forschungsergebnissen beruhen. Es plädiert für eine Rückkehr zum direkten Unterricht anstelle der progressiven, schülerzentrierten Bildung, die nach Ansicht vieler Rezensenten zu einem Rückgang der akademischen Leistungen geführt hat.
Vorteile:Der Autor ist gut informiert und präsentiert ein breites Spektrum an historischen und fachlichen Belegen. Der Text ist für den allgemeinen Leser zugänglich und macht komplexe Forschungsergebnisse verständlich. Er stellt traditionelle und fortschrittliche Bildungsphilosophien wirkungsvoll einander gegenüber und enthält wichtige Forschungsergebnisse, die die heutige Bildungspraxis in Frage stellen. Viele halten es für ein Muss für Pädagogen.
Nachteile:Einige Leser haben das Gefühl, dass das Buch Wissen wiederholt, das erfahrenen Pädagogen bereits bekannt ist. Es kann Frustration über die aktuellen Bildungstrends geben, die durch progressive Methoden hervorgehoben werden, von denen einige glauben, dass sie durch die Forschung nicht unterstützt werden. Außerdem kann das Buch bei denjenigen, die sich mit progressiver Bildung beschäftigen, kognitive Dissonanzen hervorrufen.
(basierend auf 7 Leserbewertungen)
Originaltitel:
The Academic Achievement Challenge: What Really Works in the Classroom?
Inhalt des Buches:
Dieser Band befasst sich mit einer der zentralen Fragen im Bildungswesen: wie wir unsere Schüler am besten unterrichten können. Die verstorbene Jeanne S.
Chall, Professorin für Erziehungswissenschaften an der Harvard University und eine der führenden Persönlichkeiten des amerikanischen Bildungswesens, gibt in diesem Buch einen Überblick über die zahlreichen Bildungsreformen und -innovationen, die im Laufe des letzten Jahrhunderts vorgeschlagen und umgesetzt wurden, und bewertet sie. Durch die systematische Analyse einer Vielzahl von qualitativen und quantitativen Forschungsergebnissen vergleicht Chall die Ergebnisse traditioneller, lehrerzentrierter Ansätze mit denen progressiver, schülerzentrierter Methoden. Ihre Ergebnisse sind beeindruckend und eindeutig: lehrerzentrierte Ansätze führen insgesamt zu höheren Leistungen, wobei Kinder mit niedrigem sozioökonomischem Status und Kinder mit Lernschwierigkeiten besonders profitieren.
Mit überzeugenden Empfehlungen für die Praxis plädiert das Buch dafür, künftige Bildungsreformen und Innovationen auf eine solide empirische Grundlage zu stellen. In einem neuen Vorwort zur Taschenbuchausgabe reflektiert Marilyn Jager Adams über Challs tief verwurzeltes Engagement für die Bildung von Amerikas Kindern und ihr bleibendes Vermächtnis.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9781572307681 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2002 |
| Seitenzahl: | 210 |
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