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The Power of Community-Engaged Teacher Preparation: Voices and Visions of Hope and Healing
Entdecken Sie, wie und warum eine gemeinschaftsorientierte Lehrerausbildung ein wirkungsvoller und wichtiger Ansatz ist, um ein Bildungssystem zu verbessern, das historisch bedingt mangelhaft, diskriminierend und ausgesprochen ungerecht ist. In diesem Sammelband argumentieren die Autorinnen und Autoren, dass die bisherige Praxis unzureichend ist, und geben ein Mandat für einen neuen Ansatz zur Vorbereitung von Lehrkräften. Sie formulieren eine klare Definition der gemeinschaftsorientierten Lehrerausbildung und konzentrieren sich auf nationale und internationale Initiativen, die sich über einen längeren Zeitraum bewährt haben und sich direkt auf das Lernen der Schüler auswirken. Die Kapitel wurden von Partnern aus Schulen, Universitäten und Gemeinden verfasst, die über die Innovation, die Kreativität, das Engagement und die Ausdauer berichten, die erforderlich sind, um die Lehrerausbildung neu zu gestalten. Sie unterstreichen auch die Komplexität dieser Arbeit, die Bescheidenheit, die notwendig ist, um zu reflektieren und zu überdenken, und den wahren Geist authentischer Solidarität zwischen Universitäts-, Schul- und Gemeindepartnern, der erforderlich ist, um Gerechtigkeit für Kinder in Schulen zu suchen und zu sichern.
Buchmerkmale:
⬤ Bietet eine kritische Untersuchung der strukturellen Ungerechtigkeit im Bildungswesen und Möglichkeiten, diese durch eine gemeinschaftsorientierte Lehrerausbildung anzugehen.
⬤ Beschreibt ein Modell der Lehrerausbildung, das in Solidarität mit Mitgliedern historisch marginalisierter Bevölkerungsgruppen umgesetzt wird.
⬤ Bietet eine klare Anleitung dazu, was unter kulturell relevanter und kulturell nachhaltiger Pädagogik zu verstehen ist, und zeigt anhand von Beispielen, wie diese Rahmenkonzepte umgesetzt werden.
⬤ Untersucht die Hindernisse und Chancen, die mit dem Umsetzungsprozess verbunden sind.