The Pedagogics of Unlearning
Was bedeutet es, etwas zu verlernen? Wenn wir einmal etwas gelernt haben, ist es dann überhaupt möglich, dieses Etwas wieder zu verlernen? Wenn man sagt, dass etwas verlernt wurde, bedeutet das, dass es einfach vergessen ist, oder schwingt eine Restkraft des Lernens, eine perverse Kraft, in einer Weise mit, die uns helfen könnte, traditionelle Lehr- und Lernansätze zu überdenken? Könnte man sagen, dass die Bildung heute von dem Gespenst des Verlernens heimgesucht wird? Dieses Buch lädt den Leser ein, über die Möglichkeiten des Wissens, des Nachdenkens, des Verstehens, des Lehrens und des Lernens in einer Weise nachzudenken, die es uns erlaubt, uns die andere Seite der Bildung vorzustellen, die Seite, die Nicht-Wissen, Unwissenheit, Dummheit und Staunen als die potenziell wichtigsten Lernerfahrungen begreift, die wir je machen können. In einer Reihe von provokativen Essays einiger der weltweit renommiertesten Theoretiker aus den Bereichen Philosophie, Psychoanalyse, Kulturwissenschaften, Politik und Bildung fordert uns The Pedagogics of Unlearning dazu auf, noch einmal darüber nachzudenken, was wir meinen, wenn wir über Lernen sprechen - darüber, was es wirklich bedeutet, zu lernen - und ob die Arten des Lernens, die wir uns in unseren Klassenzimmern und in unserem täglichen Leben vorstellen, tatsächlich gleichbedeutend sind mit der Art von Lernen, die wir uns vorstellen, wenn wir über den Zweck und den Weg der Bildung nachdenken und sprechen.
Wenn Sie glauben zu wissen, was Bildung und Lernen sind, was Lehrstrategien bewirken und was Lernergebnisse sind, dann fordert dieses Buch Sie auf, neu zu denken, zu verlernen, was Sie gelernt haben, zu lernen, zu verlernen. INHALTSVERZEICHNIS // amonn Dunne, "Vorwort: Das Verlernen lernen" - Jacques Ranciere, "Was nicht? "Deborah Britzman, "Die Phantasien der Schreibblockade: Ein psychoanalytischer Beitrag zum schädlichen Nicht-Lernen" - Sam Chambers, "Learning How to Be a Capitalist: Von der neoliberalen Pädagogik zum Mysterium des Lernens" - John D. Caputo, "Teaching the Event: Dekonstruktion: Hauntology and the Scene of Pedagogy" - Paul Bowman, "The Intimate Schoolmaster and the Ignorant Stifu: Poststrukturalismus, Bruce Lee und die Unwissenheit der radikalen Alltagspädagogik" - L.
O. Aranye Fradenburg und Eileen A.
Joy, "Unlearning: A Duologue" - Aidan Seery, "After-word(s) "The Pedagogics of Unlearning entstand auf einer Konferenz am Trinity College, University of Dublin, am 6. und 7.
September 2014.
| ISBN: | 9780692722343 |
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| Einband: | Taschenbuch |
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