Bewertung:
Derzeit gibt es keine Leserbewertungen. Die Bewertung basiert auf 3 Stimmen.
The Gradual Release of Responsibility in Literacy Research and Practice
Pädagogen sind immer auf der Suche nach Ansätzen, die die Entwicklung der Schüler und die akademischen Leistungen fördern.
Die gezielte Vermittlung von Fähigkeiten und Strategien an die Lernenden ist ein Eckpfeiler in jedem Klassenzimmer. Das Modell der schrittweisen Verantwortungsübernahme (GRR) verlangt, dass die Verantwortung für das Lernen nicht mehr bei den Lehrern liegt, sondern dass die Schüler nach und nach die Verantwortung als unabhängige Lernende übernehmen.
In den letzten 35 Jahren ist das Modell der allmählichen Verantwortungsübernahme im Unterricht zu einem Synonym für einige der effektivsten Ansätze geworden, um Schülern aller Altersgruppen sowohl Fähigkeiten als auch Inhalte zu vermitteln. Evidenzbasierte Praktiken wurden weltweit dokumentiert, nicht nur im Bereich der Alphabetisierung, sondern auch in den meisten anderen Fächern des Lehrplans. Das GRR-Modell ist zwar eine gut etablierte Theorie, seine Umsetzung ist jedoch nicht erforscht.
In diesem Sammelband wird erörtert, wie sich das GRR-Modell entwickelt hat und angewandt wird, welchen Nutzen es für Lernende und Lehrende hat und wie es auch in den kommenden Jahren genutzt werden kann. Da dieses Buch nicht nur das Modell der schrittweisen Freigabe von Verantwortung von einem theoretischen Standpunkt aus betrachtet, sondern auch die Forschung und Praxis dieses Ansatzes, wird es sich für Bildungsleiter und Forscher gleichermaßen als unschätzbar erweisen.
| ISBN: | 9781787694484 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2019 |
| Seitenzahl: | 280 |
Derzeit verfügbar, auf Lager.
