Bewertung:
Das Buch wird für seine praktischen Strategien und seine klare Sprache geschätzt, die Lehrern helfen, das Verständnis ihrer Schüler für Mathematik, insbesondere Algebra, zu verbessern. Obwohl es einige kleinere Probleme wie die Schriftgröße hat, wurde es als nützlich für Pädagogen in der Grund- und Mittelschule erachtet.
Vorteile:Praktische Strategien für den Mathematikunterricht, klar geschrieben, voller Fallstudien, nützlich für Grund- und Mittelschullehrer, verbessert das Verständnis algebraischer Konzepte.
Nachteile:Der Versand könnte langsamer sein, die Schriftgröße ist ein bisschen klein.
(basierend auf 4 Leserbewertungen)
Connecting Arithmetic to Algebra: Strategies for Building Algebraic Thinking in the Elementary Grades
Sich wirklich mit Mathematik zu beschäftigen bedeutet, neugierig zu werden und sich für Regelmäßigkeiten und Muster zu interessieren, um sie dann zu beschreiben und zu erklären. Wenn man sich auf das Verhalten der Operationen konzentriert, können Schüler, die im vertrauten Gebiet der Zahlen und Berechnungen beginnen, zu echtem Engagement in der Disziplin der Mathematik gelangen.
-Susan Jo Russell, Deborah Schifter und Virginia Bastable.
Algebra-Vorbereitung: ein Thema, das jeden Schulbezirk zu beschäftigen scheint. Wie können wir Grundschüler besser auf Algebra vorbereiten? Und noch wichtiger: Wie können wir allen Kindern, nicht nur denjenigen, die in Mathematik besonders gut sind, helfen, für den späteren Unterricht bereit zu sein? Die Antwort liegt nicht in zusätzlichen Inhalten, sondern in der Entwicklung einer Denkweise über die Mathematik, die sowohl der Arithmetik als auch der Algebra zugrunde liegt.
Connecting Arithmetic to Algebra lädt die Leser dazu ein, eine entscheidende Komponente des algebraischen Denkens kennenzulernen: die Untersuchung des Verhaltens der Operationen. National bekannte Mathematikdozenten Susan Jo Russell, Deborah Schifter und Virginia Bastable und eine Gruppe von mitwirkenden Lehrern beschreiben, wie Grundschullehrer ihren Unterricht so gestalten können, dass die Schüler lernen:
*Konsistenzen über Probleme hinweg zu erkennen und zu beschreiben.
*Verallgemeinerungen über das Verhalten der Operationen formulieren.
*entwickeln mathematische Argumente auf der Grundlage von Darstellungen, um zu erklären, warum solche Verallgemeinerungen wahr sind oder nicht.
Durch diese Arbeit werden die Schülerinnen und Schüler mit den Eigenschaften und allgemeinen Regeln vertraut, die den Rechenstrategien zugrunde liegen - einschließlich derjenigen, die die Grundlage für die in der Algebra verwendeten Strategien bilden -, wodurch ihr Verständnis der Inhalte der Klassenstufe gestärkt wird und sie gleichzeitig auf künftige Studien vorbereitet werden.
Jedes Kapitel wird durch lebendige Episoden aus den Klassenzimmern von Lehrern illustriert, die mit dem Buch zusammenarbeiten und ein breites Spektrum von Aufgabenstellungen bearbeiten. Sie geben Beispiele dafür, wie man Probleme aufwirft, Schüler in produktive Diskussionen verwickelt, Darstellungen verwendet, um mathematische Argumente zu entwickeln, und Schüler mit einer Vielzahl von Lernprofilen unterstützt.
Personalentwickler: Der online verfügbare Course Facilitator's Guide bietet Mathematiklehrkräften Hilfsmittel und Ressourcen für die Durchführung eines Workshops oder Kurses zur Verbindung von Arithmetik und Algebra.
Für Informationen über den PD-Kurs, der vom Mount Holyoke College angeboten wird, laden Sie den Flyer herunter.
| ISBN: | 9780325041919 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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