Bewertung:
The Mediated Learning Experience in Action von Rachel Rosen ist eine umfassende und aufschlussreiche Quelle für alle, die mit Kindern mit besonderen Bedürfnissen arbeiten. Es bietet detaillierte Erklärungen zu Konzepten des medialen Lernens, Fallstudien und praktische Anwendungen und ist damit für Pädagogen, Eltern und medizinisches Fachpersonal gleichermaßen nützlich. Das Buch ist gut gegliedert und zugänglich, indem es komplexe Ideen in verständliche Begriffe zerlegt.
Vorteile:⬤ Informativ und gut recherchiert
⬤ bietet praktische Beispiele und Fallstudien
⬤ klare und übersichtliche Struktur
⬤ zugänglich für Personen mit unterschiedlichem Hintergrund in der Sonderpädagogik
⬤ unterstützt Erklärungen visuell mit Illustrationen und Grafiken
⬤ erhöht das Verständnis und das Vertrauen in die Unterstützung von Kindern mit Lernschwierigkeiten.
Enthält Fachsprache, die für völlige Neulinge auf dem Gebiet eine Herausforderung sein kann; einige Leser könnten es aufgrund der detaillierten Erklärungen und tiefgehenden Informationen als dicht empfinden.
(basierend auf 3 Leserbewertungen)
The Mediated Learning Experience in Action
Dieses Buch ist eine praktische Beschreibung der Anwendung der von Professor Reuven Feuerstein entwickelten Methoden, um die Fähigkeiten und Funktionen von Kleinkindern mit einer Vielzahl von Lernbehinderungen und -verzögerungen auf der Grundlage seiner Theorien der strukturellen kognitiven Modifizierbarkeit (SCM) und der Anwendung der vermittelten Lernerfahrung (MLE) zu verbessern und auszubauen.
Der Hauptautor ist ein erfahrener Bildungstherapeut, der mit einer Vielzahl von Kindern gearbeitet hat, zunächst im Feuerstein-Institut (ehemals International Center for the Enhancement of Learning Potential ICELP) in Jerusalem, Israel. Diese Erfahrungen unter der Aufsicht von Professor Feuerstein und seinen Mitarbeitern bilden die Grundlage für den Inhalt dieses Buches. Ihre Fallstudien wurden ausgearbeitet, um Beispiele für das kreative Potenzial bei der Anwendung der Methodik zu veranschaulichen, die vermittelte Lernerfahrungen (MLE) in Lernaktivitäten einbezieht, die so konzipiert sind, dass sie bei einer Vielzahl von Lernstörungen wirksam sind. Das Kapitelformat hebt wichtige Erkenntnisse zur Identifizierung von Schwierigkeiten und deren Lösung hervor. Dieses Buch beschreibt, wie MLE eingesetzt werden kann, um aufschlussreiche und kreative Interventionen zu formulieren, die durch die strukturelle kognitive Modifizierbarkeit von Kindern mit sehr geringen Fähigkeiten einen Unterschied machen. Nach den ersten Kapiteln, in denen die theoretischen und konzeptionellen Grundlagen des Feuerstein-Ansatzes dargelegt werden, werden in den folgenden Kapiteln Interventionen für Kinder mit einer Vielzahl von Lernschwierigkeiten vorgestellt.
Das Buch ist für mehrere potenzielle Zielgruppen geeignet: (1) Lehrer und Eltern, die mit Kindern mit besonderen Bedürfnissen zu tun haben und nach wirksamen Interventionen zur Verbesserung der schulischen Leistungen suchen, (2) Kliniker, die ihr therapeutisches Repertoire erweitern wollen, und (3) Wissenschaftler, die mit der Umsetzung der strukturellen kognitiven Modifizierbarkeit (SCM) und der vermittelten Lernerfahrung (MLE), die von Professor Feuerstein formuliert und ausgearbeitet wurde, vertraut sind oder ein Verständnis dafür gewinnen wollen.
| ISBN: | 9781984561824 |
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| Einband: | Taschenbuch |
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