The Science I Know: Culturally Relevant Science Lessons from Secondary Classrooms
Die Wissenschaft, die ich kenne: Culturally Relevant Science Lessons from Secondary Classrooms (Kulturell relevante Wissenschaftslektionen aus Sekundarschulklassen) ist eine Sammlung von kulturell relevanten Unterrichtsplänen, die von Sekundarschullehrern geschrieben wurden. In jeder Lektion wird erörtert, wie die Grundsätze des akademischen Erfolgs, der kulturellen Kompetenz und des kritischen Bewusstseins, die Teil der Theorie der kulturrelevanten Pädagogik (CRP) sind, angesprochen werden (Ladson-Billings, 1995). Außerdem ist jeder Unterrichtsplan nach dem 5E-Lernzyklus (Bybee, 2006) strukturiert und auf die Next Generation Science Standards (NAS, 2012) abgestimmt. Das Ziel dieses Buches ist es, Lehrkräften der Naturwissenschaften dabei zu helfen, zu verstehen, wie sie einen Unterricht gestalten können, der kulturell relevant ist. Die Hoffnung ist, dass die in den einzelnen Kapiteln beschriebenen Lektionen die Lehrkräfte dazu inspirieren, das kulturelle Wissen ihrer SchülerInnen zu nutzen und es bei der Gestaltung des naturwissenschaftlichen Unterrichts einzusetzen.
Nach einem Einführungskapitel, in dem erörtert wird, wie sich der naturwissenschaftliche Unterricht in den letzten Jahrzehnten verändert hat, um den Bedürfnissen unterschiedlicher Schüler gerecht zu werden, ist der Hauptteil des Textes in drei Abschnitte unterteilt. Der erste Teil führt in die kulturell relevante Pädagogik (CRP) als Rahmen ein; dies ist wichtig für jene Leser, die mit der Arbeit von Gloria Ladson-Billings nicht vertraut sind. Es werden die drei Grundsätze von CRP (akademischer Erfolg, kulturelle Kompetenz und kritisches Bewusstsein) angesprochen und erörtert, und es wird erklärt, wie jeder Bereich speziell im naturwissenschaftlichen Unterricht beobachtet und behandelt werden kann. Der zweite Teil enthält Unterrichtspläne aus naturwissenschaftlichen Klassenzimmern der Sekundarstufe, die von Lehrern aus verschiedenen Fachbereichen (z. B. Biowissenschaften, Physik, Geowissenschaften usw.) geschrieben wurden. Die Unterrichtspläne folgen dem 5E Instructional Model (Bybee et. al., 2006). Dieses Modell fördert das Forschen, indem es die Lehrer bei der Gestaltung von Unterrichtsplänen anleitet, die „auf der kognitiven Psychologie, der Theorie des konstruktiven Lernens und den besten Praktiken im naturwissenschaftlichen Unterricht beruhen. „ (Duran & Duran, 2004). Jedem Unterrichtsplan ist eine kurze Momentaufnahme des Lehrers vorangestellt. Nach jedem Unterrichtsplan folgt eine Diskussion darüber, wie jeder der CRP-Grundsätze eingehalten wird. Schließlich enthält jeder vorgestellte Plan einen Abschnitt, der sich mit dem Konzept der Wissensfonds (Moll et al., 1992) befasst. Dieses Konzept leitet die Lehrer bei der Identifizierung und Maximierung des kulturellen Kapitals der Schüler im Klassenzimmer an.
Jedes Kapitel über Unterrichtspläne schließt mit Fragen, die den Lehrkräften zum Nachdenken anregen. Der letzte Teil des Buches enthält bewährte Praktiken für Lehrkräfte bei der Vorbereitung und Planung der Umsetzung kulturell relevanter Praktiken in ihren Klassenzimmern sowie eine Unterrichtsplanvorlage für Lehrkräfte.
The Science I Know ist nicht nur eine unverzichtbare Lektüre für alle Lehrer der Naturwissenschaften, die daran interessiert sind, kulturell relevante Unterrichtspraktiken in ihrem Klassenzimmer anzuwenden, sondern auch ein wertvolles Instrument für die Ausbildung von Lehrern in der Ausbildung an Pädagogischen Hochschulen. Die Struktur des Buches ist ideal für den Einsatz im Unterricht.
Perfekt für Kurse wie: Grundlagen der Kulturwissenschaften in der Bildung; Bildung und Kultur; Unterschiede zwischen Lernenden; Pädagogik der Sekundarstufe; kulturell relevante Wissenschaft und multikulturelle Bildung
| ISBN: | 9781975506087 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2024 |
| Seitenzahl: | 175 |
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