Differentiating Instruction for Learners with Special Needs: An Anthology
Differenzierter Unterricht für Lernende mit besonderen Bedürfnissen: Eine Anthologie bietet zukünftigen Pädagogen eine interessante Sammlung von Artikeln, die sich mit Sonderpädagogik, differenziertem Unterricht und universellem Design für das Lernen befassen. Der Text hilft den Lesern, besser zu verstehen, wie man mit Kindern mit besonderen Bedürfnissen in der allgemeinen Klasse arbeitet und wie man Strategien für den Unterricht in einem integrativen Umfeld anwendet.
Der Sammelband ist in drei verschiedene Teile unterteilt. Die Lektüre in Teil I befasst sich mit der Sonderpädagogik und dem Gesetz und enthält Diskussionen über Gesetze, die sich auf Schüler mit Behinderungen auswirken, die Entstehung der Sonder- und Integrationspädagogik in den Vereinigten Staaten sowie Perspektiven zu IQ, Fähigkeiten und Eugenik. Teil 2 konzentriert sich auf den differenzierten Unterricht. Die Leser befassen sich mit Artikeln über Rollenspiele in einem integrativen Klassenzimmer, Technologie als Instrument für einen differenzierten Unterricht, Mediation durch Gleichaltrige, Bewertung zur Verbesserung des Lernens von Schülern und mehr. Im letzten Teil vertiefen die Leser ihr Verständnis von Universal Design for Learning (UDL). Die Artikel befassen sich mit der Unterstützung von Schülern mit Leseschwäche, dem Drei-Blöcke-Modell für UDL und der Förderung der Lese- und Schreibfähigkeit von Englischlernenden.
Mit aktuellen Forschungsergebnissen und -ansätzen ist Differentiating Instruction for Learners with Special Needs ein ideales Zusatzmaterial für Kurse und Programme im Bildungsbereich, insbesondere für solche mit dem Schwerpunkt Sonderpädagogik.
| ISBN: | 9781793506443 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
Derzeit verfügbar, auf Lager.
