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Disproportionality and Social Justice in Education
Dieses Buch untersucht die Unverhältnismäßigkeit im Bildungswesen und konzentriert sich dabei auf Fragen der sozialen Gerechtigkeit für vielfältige und marginalisierte Schüler. Es befasst sich mit Disproportionalität als Indikator für voreingenommene Praktiken und verwendet soziale Gerechtigkeit als Rahmen, um Disproportionalität historisch zu konzeptualisieren und als Mittel zur Verbesserung der Bildungspraxis. Die Kapitel befassen sich mit der historischen Problematik der Disproportionalität im Bildungswesen, mit den Ergebnissen, die rassisch und ethnisch gemischte Schüler und Schüler mit Behinderungen erzielen, einschließlich Disziplin, Mobbing und akademische Leistungen, sowie mit der Frage, wie soziale Gerechtigkeit Politik und Praxis beeinflussen kann, um einen positiven Einfluss auf die Verringerung der Disproportionalität im Bildungswesen zu erzielen.
Zu den wichtigsten Themenbereichen gehören:
⬤ Methodische und statistische Aspekte der Disproportionalitätsforschung im Bildungsbereich.
⬤ Überprüfung von Forschungsergebnissen und Daten zur Unverhältnismäßigkeit im Bildungswesen (z. B. disziplinarischer Ausschluss, Mobbing, Isolierung und Zwangsmaßnahmen, körperliche Bestrafung, schulische Festnahmen und akademische Leistungen).
⬤ Soziale Gerechtigkeit als theoretische und rechtliche Triebkraft für Veränderungen in Politik und Praxis.
⬤ Pädagogische Bewertungs- und Interventionspraktiken zur Bekämpfung von Unverhältnismäßigkeit in der Bildung.
Disproportionalität und soziale Gerechtigkeit im Bildungswesen ist ein unverzichtbares Hilfsmittel für Forscher, Professoren und Doktoranden sowie für Kliniker, Praktiker und politische Entscheidungsträger in Disziplinen wie klinische Kinder- und Schulpsychologie, pädagogische Psychologie und Lehrerausbildung, Sozialarbeit und Beratung, Kinderheilkunde und Schulpflege, Bildungspolitik und -politik, öffentliche Gesundheit und alle damit verbundenen Disziplinen.