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Diverse Literacies in Early Childhood: A Social Justice Approach
Die jüngste australische Lehrforschung hat die bedeutende Rolle hervorgehoben, die Erzieherinnen und Erzieher beim Schriftspracherwerb von Kindern spielen. Diverse Literacies in Early Childhood bietet Erzieherinnen und Erziehern in der frühen Kindheit sowie Hochschulstudentinnen und -studenten die Möglichkeit, die große Bandbreite an Erfahrungen, die junge Kinder mit dem Lesen und Schreiben machen können, zu verstehen, zu bewerten und zu erkunden.
Die Autoren dieses wichtigen Bandes erörtern die verschiedenen Umstände, die sich auf das Lesen- und Schreibenlernen eines Kindes auswirken. Mit dem Schwerpunkt auf den ersten fünf Jahren befassen sich die Kapitel mit Fragen der Chancengleichheit - von Zweisprachigkeit und kulturellem Hintergrund bis hin zu Behinderung, sozioökonomischer Benachteiligung sowie familiärer und gesellschaftlicher Unterstützung. Jedes Kapitel enthält auch direkte Links zu Australiens Early Years Learning Framework, dem australischen Lehrplan, den National Goals for Schooling und dem National Quality Standard.
Das Buch befasst sich eingehend mit der Art und Weise, wie Erzieherinnen und Erzieher die Lese- und Schreibfähigkeiten von Kindern von Geburt an planen und fördern, und es plädiert für die Kontinuität des Lernens vom Elternhaus über frühkindliche Einrichtungen bis hin zur Schule. Es veranschaulicht die Komplexität des Schriftspracherwerbs anhand aktueller Forschungsergebnisse und untersucht, wie diese Prinzipien in einer Reihe von Einrichtungen der frühen Kindheit umgesetzt werden.
Diverse Literacies in Early Childhood umreißt die Bedeutung der Populärkultur und der digitalen Medien im Leben von Kleinkindern und Familien. Es enthält Fallstudien, Beispieldokumente und in jedem Kapitel einen Abschnitt "Auswirkungen für Erzieher". Das Buch erforscht die Partnerschaften, die die Teilhabe aller Kinder am Lesen und Schreiben zu Hause, in der frühkindlichen Umgebung und in der Schule erweitern.
Mit dem Schwerpunkt auf unterschiedlichen soziokulturellen Kontexten werden Wege zur Dokumentation und Bewertung der Leseinteressen von Kindern sowie pädagogische Ansätze zur Erweiterung des Leselernens untersucht. Themen: Frühkindliche Bildung, Alphabetisierung, Soziologie, Sozialwesen)
| ISBN: | 9781742860220 |
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| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2014 |
| Seitenzahl: | 272 |
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