Bewertung:

Das Buch „Double the Ducks“ von Stuart Murphy ist ein unterhaltsames, fesselndes Hilfsmittel, das jungen Kindern mathematische Konzepte, insbesondere das Verdoppeln, vermitteln soll. In den Rezensionen werden die ansprechenden Illustrationen und die unterhaltsame Erzählung hervorgehoben, aber einige Kritiken weisen auf Schwächen bei der effektiven Vermittlung der mathematischen Konzepte hin.
Vorteile:Lustig und fesselnd zum Vorlesen, hervorragend für die Einführung von mathematischen Konzepten, insbesondere der Verdopplung, bezaubernde Illustrationen, die junge Kinder ansprechen, interaktive Mathelektionen mit Geschichten und zusätzliche Aktivitäten für Eltern.
Nachteile:Der Text kann umständlich und nicht flüssig zu lesen sein, das Konzept der Verdopplung wird möglicherweise nicht effektiv vermittelt, manche finden die Geschichte etwas sinnlos, und bei der Bestellung mehrerer Bücher wurden Lieferprobleme festgestellt.
(basierend auf 18 Leserbewertungen)
Es ist harte Arbeit, sich um 5 kleine Enten zu kümmern. Aber wenn jede kleine Ente mit einem Freund nach Hause kommt - oh nein, jetzt sind es doppelt so viele Enten und doppelt so viel Arbeit.
Wie kann 1 kleiner Junge alles schaffen? Das Verständnis für die Verdopplung von Zahlen hilft Kindern, sowohl die Addition als auch die Multiplikation zu beherrschen. Spaß, Freundschaft und viele Enten machen das Erlernen dieser wichtigen Fähigkeit einfach und unterhaltsam. Dieses Sachbilderbuch eignet sich hervorragend für den Unterricht zu Hause, vor allem für Kinder im Alter von 4 bis 6 Jahren.
Es ist eine unterhaltsame Art, das Lesen zu lernen, und eignet sich als Ergänzung zu Aktivitätsbüchern für Kinder. Dies ist ein MathStart-Buch der Stufe 1, das für Kinder ab 5 Jahren geeignet ist.
Die MathStart-Reihe nutzt lustige Geschichten und farbenfrohe Bilder, um Kindern zu zeigen, dass sie Mathe jeden Tag anwenden, auch außerhalb des Klassenzimmers. Jedes Buch enthält einen Leitfaden für Aktivitäten, um Spaß mit den in der Geschichte vorgestellten mathematischen Konzepten zu haben.