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Becoming a Metacognitive Teacher: A Guide for Early and Preservice Teachers
Wie können angehende Lehrerinnen und Lehrer die komplexe Praxis des Unterrichtens meistern? Dieser klar formulierte, forschungsbasierte Leitfaden zeigt, wie man sich erfolgreich durch das Studium bewegt, Beziehungen zu Mentoren aufbaut, Praktika und Unterrichtspraktika bewältigt und dabei metakognitive Fähigkeiten entwickelt. Dies sind Fähigkeiten, die es Lehrern ermöglichen, ihre Unterrichtspraktiken kontinuierlich zu reflektieren und sie an ihren eigenen Unterrichtskontext und die unterschiedlichen Bedürfnisse ihrer Schüler anzupassen. Metakognitives Unterrichten erfordert Denkprozesse auf höherer Ebene, die es den Lehrern ermöglichen, Verbindungen zwischen den einzelnen Abschnitten des Vorbereitungsprogramms für Lehrer herzustellen und zu entscheiden, wie diese Erfahrungen direkt und effektiv auf ihren Unterricht angewendet werden können. Die Autoren argumentieren, dass diese Art der Unterstützung schon früh in der Laufbahn eines Lehrers erforderlich ist, wenn dieser erfolgreich sein und im Klassenzimmer bleiben soll.
Buchmerkmale:
⬤ Ermutigt und befähigt Lehrerkandidaten, metakognitive Lehrer zu werden.
⬤ Umfasst den gesamten Vorbereitungsdienst und ist gleichzeitig eine Hilfe für angehende Lehrer.
⬤ Enthält Schlüsselpunkte, Vignetten und Reflexionsfragen.
⬤ Basiert auf den Ergebnissen einer 3-jährigen nationalen Längsschnittstudie mit Lehramtskandidaten.
| ISBN: | 9780807764060 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2020 |
| Seitenzahl: | 160 |
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