A Socially Just Classroom: Transdisciplinary Approaches to Teaching Writing Across the Humanities
Dieser Sammelband bietet eine Reihe von transdisziplinären Ansätzen für die Lehre des Schreibens in den Geisteswissenschaften unter dem Blickwinkel von Inklusion und Gerechtigkeit in der Hochschulbildung.
In drei Teilen - Von der disziplinären Praxis zur transdisziplinären Anwendung, Das kollektive Wir: Transparente Pädagogik in der Praxis, Macht in der Gegenwart: From Chalkboard to Pavement - konzentrieren sich die Kapitel auf Erfolge und Herausforderungen in der Lehre, spezifische Lernziele und bewährte Praktiken, Theorien und ihre Anwendungen sowie konkrete Beispiele für Maßnahmen auf dem Campus in spezifischen institutionellen oder sozio-historischen Kontexten. Insgesamt stellt das Buch dar, wie ein sozial gerechtes Klassenzimmer aussieht, von Schreibkursen für Studienanfänger bis hin zu fortgeschrittenen Studiengängen und den Auswirkungen des Lernens über die Universität hinaus.
Aufbauend auf der Wissenschaft der Gerechtigkeit in der Hochschulbildung stellt das Buch transdisziplinäre Pädagogik in den Vordergrund, mit Kapiteln, die Sprache und Literatur, kreatives Schreiben, kulturelle und ethnische Studien, Frauen- und Geschlechterstudien und Medienstudien vertreten. Wir verstehen soziale Gerechtigkeit als ein vielschichtiges und sich ständig erweiterndes Unterfangen und bekräftigen die wesentliche Rolle der Lehrkräfte in den Klassenzimmern als die grundlegenden Akteure bei der Förderung und Aufrechterhaltung von Inklusion und Gerechtigkeit. Wir sind uns auch der aktuellen Herausforderungen bewusst, die die COVID-19-Pandemie für die Lehre mit sich bringt und die bereits bestehenden Probleme in Bezug auf Wohnen, Arbeit, Gesundheitsversorgung und den legalen Aufenthaltsstatus vieler Studenten verschärft.
Indem wir ein Gespräch über Schreibpädagogik in einem vergleichenden und transdisziplinären Kontext anregen, ermutigen wir Pädagogen, die in ihren Bereichen verfügbaren Ressourcen in einer gemeinsamen Anstrengung zu nutzen, um die Gerechtigkeitslücken zu schließen. Gleichzeitig möchten wir mit diesem Buch einen Kontext schaffen, in dem jüngere Lehrkräfte und Studierende verschiedener Fachrichtungen den Hochschulunterricht neu definieren und sich gegenseitig in ihren jeweiligen Institutionen stärken können.
| ISBN: | 9781648891755 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Hardcover |
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